پیش بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس چابکی سازمانی، عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی آنان

عملکرد شغلی معلمان یکی از مهمترین عوامل در تسهیل یادگیری دانش آموزان است.عوامل متعدد ی بر عملکرد شغلی معلمان تاثیر گذار هستند. براین اساس هدف اینپژوهش پیش بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس چابکی سازمانی، عزت نفس سازمانی وروحیه شغلی آنان در سال تحصیلی ۹۷ - ۹۸ بود. این پژوهش با توجه به هدف خود از نوعمطالعات کاربردی و برحسب روش و گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگیبوده و جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس متوسطه دخترانه منطقه ۲ آموزش وپرورششهر تهران در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۷ بوده است. تعداد ۱۰۷ نفر از معلمان به روشنمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از چهارپرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی شریفی و ژانگ (۱۹۹۹)، عزت نفس سازمانی پیرسو همکاران (۱۹۸۹)، روحیه شغلی معلمان میرکمالی (۱۳۷۷) و عملکرد شغلی پاترسون(۱۹۹۲) استفاده شد. روا یی و پایایی ابزار بررسی و تایید شد. به منظور توصیف و تحلیلداده های گردآوری شده از آزمون های همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده گردید.نتایج همبستگی بین متغیرهای پژوهش نشان داد که بین متغیرهای چابکی سازمانی وعملکرد شغلی، عزت نفس سازمانی و عملکرد شغلی، روحیه شغلی و عملکرد شغلی معلمانرابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیر چابکیسازمانی اثر معنادری بر متغیر عملکرد شغلی معلمان نداشت. اما متغیرهای عزت نفسسازمانی و روحیه شغلی، عملکرد شغلی معلمان را به طور مثبت پیش بینی کردند. بنابراینبا ایجاد شرا یط لازم در جهت افزایش عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی در بین معلمان،می توان کارایی، بهره وری و عملکرد شغلی آنها را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

عملکرد شغلی ، چابکی سازمانی ، عزت نفس سازمانی ، روحیه شغلی ، معلمان