رابطه برداشت دانش با خلاقیت معلمان

مدیریت دانش فرآیند اکتساب، ترکیب دانش و اطلاعات در سازمان و ایجاد محیط مناسببه منظور خلق، سهیم سازی و کاربرد دانش است و هدف آن افزا یش خلاقیت برای کسبمزیت رقابتی پایدار بوده است. هدف از مقاله ی حاضر بررسی رابطه ی بردا شت دانش وخلاقیت معلمان مقطع ابتدایی استان گلستان بود. روش پژوهش مورد استفاده در اینتحقیق، توصیفی ازنوع پیمایشی و همبستگی بود. روش نمونه گیری در دو مرحله تصادفیخوشه ای و طبقه ای انجام گردید. ابزار گرد آوری داده ها در این پژوهش سوالات برداشتدانش از پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش لاوسون و خلاقیت رند سیپ بوده و برایتعیین روایی، از روایی محتوا استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده های این پژوهشنشان داد میان برداشت دانش و خلاقیت معلمان مقطع ابتدایی استان گلستان رابطه وجوددارد. استقرار مدیریت دانش در سازمان منجر به انعطاف پذیری ساختار آن می شود.ساختاری که اشاعه و کاربرد دانش را ترویج می دهد منجر به خلاقیت اعضای آن می شودزیرا خلاقیت نیازمند اطلاعات و دانش است و از طرف دیگر خلاقیت هدف مدیریت دانشبوده است که تحرک و انگیزه ی آن سیالیت دانش و اطلاعات است.

کلیدواژه ها:

فرآیند مدیریت دانش ، بردا شت دانش ، پالایش دانش ، سامان دهی دانش ، اشاعه دانش ، کاربرد دانش ، نظام آموزشی و خلاقیت