نقش هوش هیجانی و مهارتهای اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان

امروزه هوش هیجانی موضوع مورد بحث بسیاری از پژوهش ها و همچنین پژوهش هایمربوط به بررسی تفاوت های فردی بوده است. توانایی پیش بینی موفقیت های زندگی و نیزنقش اساسی این سازه در اغلب اختلالات روانی می تواند از دلایل علاقه به مطالعه هوشهیجانی با شد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و مهارت های اجتماعیبا یادگیری آموزشی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ستان یزد در سال تحصیلی۹۸ - ۱۳۹۹ بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم شهر ستان یزد(۳۲۹۲ نفر) بود که از این میان جامعه آماری مورد مطالعه این تحقیق ۱۵۰ نفر بصورتتصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور انجام پژوهش از دو پرسشنامه هوش هیجانیگلمن، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون و هیلر استفاده شد. در این پژوهش منظوراز یادگیری آموزشی میانگین معدل دانش آموزان در نیمسال گذشته بود. برای تحلیل داده هااز روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. بر اساسیافته ها بین هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی با یادگیری آموزشی دانش آموزان پایهپنجم ابتدایی دبستان دخترانه زکیه رابطه وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی بایادگیری آموزشی پایه پنجم ابتدایی دبستان رابطه معناداری وجود دارد و بین مهارتهایاجتماعی با یادگیری آموزشی پایه پنجم ابتدایی دبستان رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ، یادگیری آموزشی