تدوین روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و مقایسه اثربخشی آن با آموزش هدیه های آسمانی بر رفتار اخلاقی، رشد شخصیت و رشد هیجانی- اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف تدوین روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و مقایسه اثربخشی آن باآموزش هدیه های آسمانی بر رفتار اخلاقی، رشد شخصیت و رشد هیجانی- اجتماعی دانش آموزانپسر پایه ششم ابتدایی انجام شد. نوع تحقیق کاربردی و با روش ترکیبی که از دو قسمت کیفیو کمی تشکیل شده است؛ در بخش کیفی جهت تدوین یک روش نوین آموزشی با استناد بهچارچوب نظری و پیشینه های پژوهشی با رویکرد طبقه بندی و روش تحلیل مضمون است و برایتعیین اعتبار و تایید روایی صوری و محتوایی پروتکل از افراد صاحب نظر و خبره استفاده شدهاست. در بخش کمی طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترلاست. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان ۱۲ ساله پسر پایه ششم مقطع ابتدایی مدرسهدی منطقه ۱ آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ است که با در نظرگرفتن ملاک های ورود به مطالعه از بین آنها تعداد ۴۰ نفر انتخاب گردید و سپس به صورتتصادفی به دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. آموزش پروتکل ۱۴جلسه ای روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و کتاب هدیه های آسمانی است. برای گردآوریداده ها از پرسشنامه رفتار اخلاقی و پرسشنامه رشد شخصیت و هیجانی-اجتماعی و برای تحلیلداده ها از تحلیل واریانس درون گروهی و برون گروهی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد کهآموزش فضائل اخلاقی در مقایسه با آموزش هدیه آسمانی بر رفتار اخلاقی و مهارت های هیجانیو اجتماعی دانش آموزان پسر موثرتر بوده است. با توجه به یافته های این پژوهش می توان نتیجهگرفت که برای دست یابی به رفتار اخلاقی و عملکرد هیجانی و اجتماعی بهتر در کودک، بایستیفضائل اخلاقی خصوصا در سنین ابتدایی مدرسه به کودکان آموزش داده شود.