نقص در توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال خواندن (یک مطالعه ی مروری)

پژوهش حاض ر با هدف مرور نقت در توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال خواندن انجامشد. روش پژوهش کتابخانه ای- اسنادی بود. در این پژوهش ابتدا به تعریف اختلالیادگیری خاص پرداخته شد. سپس به تعر یف و تشریح ویژگی های دانش آموزان با اختلالخواندن، نقایص کارکردهای اجرایی ازجمله نقت در توجه انتخابی، پرداخته شده است. درپایان به پژوهش های داخلی و خارجی که به بررسی نقت در توجه انتخابی این کودکاناست، اشاره گردید. یافته های این پژوهش نشان داد که دانش آموان با اختلال خواندن درتوجه انتخابی دچار نقص هستند. با توجه به چنین یافته هایی به پژوهشگران حوزه اختلالیادگیری پیشنهاد می شود با درمان های متمرکز بر کارکردهای اجرایی به خصوص نقص درتوجه انتخابی گام های نوینی را در جهت بهبود این کودکان طی کنند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال خواندن ، توجه انتخابی