تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر مهارتهای ارتباطی و میزان پرخاشگری کودکان دختر بد سرپرست شهرستان خوی

هدف از این پژوهش، تعیین تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر مهارتهای ارتباطی و میزان پرخاشگری کودکان دختر بد سرپرست شهرستان خوی بود. در این پژوهش، از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری تحقیق را کودکان ۱۰ الی ۱۲ ساله دختران بد سرپرست شهرستان خوی به تعداد ۲۱۶ تشکیل دادند، و ۴۰ به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. کودکان به صورت تصادفی به گروه های آزمایش ۲۰) نفر) و کنترل ۲۰) نفر) منتصب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای ارتباطی کوئین دام((۲۰۰۴ و پرسشنامه پرخاشگری کودکان و احدی و همکاران (۱۳۸۷) گردآوری شدند. روایی ابزارهای مذکور توسط استاد راهنما تایید و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب، ۰/۸۱۳ و ۰/۷۷۹ بدست آمد. برای تحلیل داده ها از روش آماری آزمون کواریانس(با رعایت مفروضه های همسانی واریانس ها، شیب خط رگرسیون و نرمال بودن توزیع ) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مثبت اندیشی بر مهارتهای ارتباطی f=۱۶/۰۱) ؛>۰/۰۵ (p و مولفه های آن(مهارتهای توانایی دریافت و ارسال پیام(f=۶/۶۴ ؛(p >۰/۰۵، کنترل عاطفی f=۱۱/۷۸) ؛(p >۰/۰۵، مهارت گوش دادن f=۱۳/۹۷) ؛ (p >۰/۰۵، بینش نسبت به فرآیند ارتباط f=۶/۵۲) ؛ (p >۰/۰۵ و ارتباط توام با قاطعیت f=۴/۲) ؛((p >۰/۰۵ در کودکان دختر بد سرپرست شهرستان خوی تاثیر مثبت و معنی داری دارد. به علاوه، نتایج نشانگر این بود که آموزش مثبت اندیشی بر کاهش میزان پرخاشگری f=۶/۵۲) ؛(p >۰/۰۵ و مولفه های آن (پرخاشگری کلامی(f=۶/۹۵ ؛>۰/۰۵ (p، پرخاشگری فیزیکی f=۴/۷۸) ؛(p >۰/۰۵، پرخاشگری رابطه ای f=۶/۱۲) ؛(p >۰/۰۵ و پرخاشگری تکانشی f=۵/۵۸) ؛((p >۰/۰۵ کودکان دختر بد سرپرست شهرستان خوی تاثیر مثبت و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

مثبت اندیشی ، مهارتهای ارتباطی ، میزان پرخاشگری.