رابطه بین مولفه های شایستگی اعضا هیات علمی گروه های علوم تربیتی و زبان ادبیات فارسی با کیفیت تدریس آنان در برنامه درسی تربیت معلم

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 228

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE03_292

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های شایستگی اعضا هیات علمی گروه های علوم تربیتی و زبان و ادبیات فارسی با کیفیت تدریس آنان در برنامه درسی تربیت معلم بود. این پژوهش از نوع پژوهشهای کمی و مبتنی بر روش پژوهش توصیفی از نوع، همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه اعضا هیات علمی گروه های علوم تربیتی و زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان کشور بود که حجم نمونه، تعداد ۱۲۸ نفر از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. در این تحقیق دو پرسشنامه محقق ساخته از جمله پرسشنامه مولفه های شایستگی اعضا هیات علمی شامل ۳۰ سوال با ضریب آلفای ۰/۸۲وپرسشنامه کیفیت تدریس با ۲۷ عبارت در مقیاس لیکرت و آلفای کرونباخ ۰/۸۲ ،استفاده شد. داده ها با استفاده از روشهای آماراستنباطی آزمون تحلیل چندگانه، آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک راه ه تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان دادکه بین مولفه های شایستگی اعضا هیات علمی دو گروه (دانش تربیت معلم، ادراک تدریس، سازماندهی دوباره دانش محتوایی وعملی، مستقل علمی و طراحی گفتگوی علمی) و کیفیت تدریس آنان رابطه معنادار وجود دارد ومیان مولفه های شایستگی اعضا هیات علمی در گروه علوم تربیتی و زبان و ادبیات فارسی به ترتیب مولفه ادراک تدریس و طراحی گفتگوی علمی، بهترین پیش بینی کننده کیفیت تدریس بود.

نویسندگان

طیبه تجری

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان.

طواق گلدی گلشاهی

استادیار،گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان.