ادبیات داستانی کودک و نقش آن در رشد و پرورش تفکر

آموزش تفکر به کودکان که فلسفه برای کودکان C۴P نیز نامیده می شود یکی از برنامه های آموزشی است که مورد توجه بسیاری از دست اندرکاران تعلیم و تربیت کودک قرار گرفته است . در این برنامه آموزشی از داستان ها به منزله ابزار اصلی آموزش استفاده می شود زیرا عقیده بر این است که داستان ها می توانند مهارت های شناختی و توانایی پرسشگری را در کودک بالا ببرند و در نتیجه او را در ارزیابی استدلال ها ، درک روابط علت و معلولی ، کشف و تحلیل مفاهیم ، و همچنین نتیجه گیری درست از رویدادها یاری کنند . به همین منظور ، متیولیپمن ، که پایه گذار آموزش فلسفه برای کودکان است ، داستان هایی را با هدف آموزش تفکر به کودکان نوشته است . مقاله حاضر ، با تایید برنامه آموزش فلسفه به کودکان ، سعی دارد نشان دهد که استفاده از کتاب های ادبی کودکان در برنامه درسی یک ضرورت است و می تواند نقش بسزایی در پیشبرد تفکر کودکان داشته باشد . بنابراین باید به داستان های ادبی به منزله یک ابزار آموزشی نگاه کرد و داستان خوانی را جز برنامه های اصلی کودکان در مدارس قرار داد تا کودکان بتوانند از طریق گفت و گو در مورد آنها قدرت تفکر خود را بالا ببرند . نکته دیگر که باید به آن توجه کرد این است که استفاده از داستان، راه تعامل بزرگسالان با کودکان را هموار می کند ، و در عین افزایش قدرت تفکر ، آنها را با رفتارها و مسائل اجتماعی آشنا می سازد .

کلیدواژه ها:

ادبیات ، کودک ، داستان ، فلسفه ، تفکر