تحلیل محتوای کتاب علوم، بر اساس مدل آموزشی مونتهسوری (مورد پایه نهم دوره متوسطه اول)

مطالعه حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم پایه نهم دوره اول متوسطه بر اساس مدل آموزشی مونتهسوری انجام شد. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری این پژوهش، کتابهای درسی دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۱۳۹۷ بود که توسط دفتر برنامهریزی و تالیف کتابهای درسی، تالیف و چاپ شد. با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند، کتاب علوم پایه نهم دوره اول متوسطه انتخاب و تمامی فصول آن برحسب مولفههای مدل آموزشی مونتهسوری بررسی شدند. ابزار مورد استفاده، چکلیست محقق ساخته مولفههای مدل آموزشی مونتهسوری بود. با استفاده از آمار توصیفی به ارائه جدولهای مربوط به مولفههای مدل آموزشی مونتهسوری پرداخته شد. یافتههای این مطالعه نشان داد در محتوای کتاب علوم پایه نهم دوره اول متوسطه بیشتر از همه به مولفه محیط یادگیری و کمتر از همه به مولفه محتوا و سازماندهی پرداخته شده است. یافتههای این پژوهش میتواند به برنامهریزی برای ارائه محتوا و سازماندهی مناسب در کتابهای درسی علوم تجربی یاری برساند.

کلیدواژه ها:

مدل آموزشی مونتهسوری ، تحلیل محتوا ، کتاب علوم