فاعلیه استراتیجیه العصف الذهنی فی تنمیه الکفاه الادبیه لدی متعلمی العربیه بمرحله البکالوریوس

تعد استراتیجیه العصف الذهنی احدی استراتیجیات التدریس المتقدمه التی تعزز العلاقه التفاعلیه الایجابیه بین الدارس والمعلم، وتزید من ثقه الدارس بنفسه وتساعده علی تنمیه التفکیر الناقد والابداعی وتحسین مستواه التحصیلی. فهل توثر استراتیجیه العصف الذهنی بوصفها احدی استراتیجیات التعلم النشط تاثیرا ایجابیا علی تحسین تعلم ماده الادب العربی المعاصر لدی طلاب اللغه العربیه فی الجامعات الایرانیه التی یتعلمها معظم دارسیها وفق الاستراتیجیات التقلیدیه المالوفه التی لا تویده طرائق التدریس الحدیثه؟! انطلاقا من هذه المساله تهدف الدراسه الحالیه الی معرفه فاعلیه استخدام استراتیجیه العصف الذهنی فی تحسین تعلم ماده الشعر العربی المعاصر لدی متعلمی العربیه بمرحله البکالوریوس بنا علی المنهج شبه التجریبی. تکون مجتمع الدراسه من طلاب البکالوریوس الدارسین فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه المصطفی العالمیه فی مدینه اصفهان من العام الدراسی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ه.ش. واقتصرت عینه الدراسه علی ۲۶ طالبا تم تقسیمهم علی مجموعتین متساویتین (تجریبیه وضابطه) بطریقه اخذ العینه الملائمه. تعلمت المجموعه التجریبیه ماده الشعر العربی المعاصر علی ضو استراتیجیه العصف الذهنی اثنا فصل دراسی کامل، وفی الوقت نفسه تعلمت المجموعه الضابطه تلک الماده وفقا للطریقه المعتاده لتدریسها فی الجامعات الایرانیه. خلصت نتائج الدراسه الی ان ثمه فرقا ذا دلاله احصائیه بین معدل درجات الطلاب لصالح المجموعه التجریبیه التی خضعت لاستراتیجیه العصف الذهنی، ویمکن القول بان لهذه الاستراتیجیه دورا فعالا فی تحسین تعلم ماده الشعر العربی المعاصر. تقترح هذه الدراسه استخدام استراتیجیه العصف الذهنی فی عملیه تدریس ماده الادب العربی المعاصر فی الجامعات الایرانیه.

کلیدواژه ها:

استراتیجیات التدریس المتقدمه ، العصف الذهنی ، الشعر العربی المعاصر