رابطه ی آزاردیدگی هیجانی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان

هدف این مطالعه، تعیین ارتباط بین آزار دیدگی هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود. آزمودنی های پژوهش شامل ۱۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه اول بود که به روش نمونه گیری در دسترس از شهر ایلام انتخاب شد. ابزارهای تحقیق شامل:پرسشنامه عملکرد تحصیلی و پرسشنامه ضربه کودکی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که آزاردیدگی هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان همبستگی منفی معناداری دارد(.( r =-۰/۷۷۵ نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که آزاردیدگی هیجانی میتواند عملکرد تحصیلی را پیش بینی کند.این نتایج تلویحات مهمی در زمینه آموزش و بهداشت روانی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، کودک آزاری ، آزاردیدگی هیجانی