مقایسه سبکهای دلبستگی، آمادگی برای تغییر در دانشجویان رشته های هنر، روانشناسی و مهندسی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه سبک دلبستگی، آمادگی برای تغییر در دانشجویان هنر، روانشناسی و مهندسی بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع علی- مقایسهای (پس رویدادی) است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های هنر، روانشناسی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن تشکیل دادند. که از بین آنها ۱۰۰ نفر دانشجوی کارشناسی هنر، ۱۰۰ نفر دانشجوی کارشناسی مهندسی و ۱۰۰ نفر نیز دانشجوی کارشناسی روانشناسی با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.و پس از حذف پرسشنامه های ناقص و نامعتبر، اطلاعات مربوط به ۲۸۶ آزمودنی(شامل۹۴ دانشجوی روانشناسی، ۹۹ دانشجوی هنرو ۹۳ دانشجوی فنی و مهندسی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از مقیاس دلبستگی بزرگسال کالینز ورید (RASS)، مقیاس آمادگی برای تغییر دانهام و همکاران (۱۹۸۹) و مقیاس مقابله با موقعیت استرس زا اندلر و پارکر((GISS استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد بین دانشجویان هنر، روانشناسی و مهندسی از نظر سبک دلبستگی(اجتنابی) تفاوت وجود دارد ولی از نظر آمادگی برای تغییر تفاوتی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سبک دلبستگی ، آمادگی برای تغییر ، راهبردهای مقابله ای