راهبردهای مقابله ای در دانشجویان رشته های هنر، روانشناسی و مهندسی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه راهبردهای مقابله ای در دانشجویان هنر، روانشناسی و مهندسی بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع علی- مقایسهای (پس رویدادی) است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های هنر، روانشناسی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن تشکیل دادند. که از بین آنها ۱۰۰ نفر دانشجوی کارشناسی هنر، ۱۰۰ نفر دانشجوی کارشناسی مهندسی و ۱۰۰ نفر نیز دانشجوی کارشناسی روانشناسی با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. و پس از حذف پرسشنامه های ناقص و نامعتبر، اطلاعات مربوط به ۲۸۶ آزمودنی(شامل۹۴ دانشجوی روانشناسی، ۹۹ دانشجوی هنر و ۹۳ دانشجوی فنی و مهندسی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از مقیاس مقابله با موقعیت استرس زا اندلر و پارکر((GISS استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد بین دانشجویان هنر، روانشناسی و مهندسی از نظر راهبردهای مقابله ای(راهبرد مقابله ای مساله مدار و مولفه سرگرمی اجتماعی )تفاوت وجود دارد. با وجود تمام محدودیتهایی که افراد در دوره دانشجویی تجربه میکنند، ارتقا شایستگیها و راهبردهای مقابله ای از طریق آموزش سبکهای صحیح زندگیدر قالب بسته های آموزشی معتبر و سبکهای مسالهمدار برای کنارآمدن با خواستها و محدودیتهای تنش زای محیط جهت غنیسازی کیفیت زندگی این قشر پرنفوذ جامعه امکان پذیر است.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی ، راهبردهای مقابله ای ، دانشجویان