مقایسه همدلی سرد و گرم در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی و عادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه همدلی سرد و گرم در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی و کودکان عادی بود. روش این پژوهش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل تمامی کودکان پسر دبستانی ۷) تا ۱۲ ساله) شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸بود که از میان آنها تعداد ۱۰۰ پسر مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی و ۱۰۰ پسر عادی به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از پرسشنامه علائم مرضی کودکان((CSI-۴ فرم معلم انتخاب شدند. به منظور سنجش همدلی سرد و گرم از مقیاس همدلی دادس استفاده گردید. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که همدلی سرد و گرم درکودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی نسبت به کودکان عادی متفاوت میباشد F=۴۰/۵۷)، .(p>۰/۰۵ با توجه به یافته ها نتیجه گیری می شود همدلی سرد و گرم در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی ضعیفتر از کودکان عادی است.

کلیدواژه ها:

همدلی سرد ، همدلی گرم ، اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی