مروری بر اختلالات خواندن و ریاضی

یادگیری نوشتن یک اختلال چالش برانگیز است. نوشتن مستلزم تمرین و تکرار و یادگیری مهارتهای زبان از قبیل واژگان و هجی کردن برای بیان معانی و اهداف است. در حقیقت پیچیدگیهای زبان باعث شده است که یکی از برترین اشکال بیان نظرات انسانی تبدیل شود به همین دلیل کودکان ابتدایی به حمایت نیاز دارند تا بتوانند به یک نویسنده تبدیل شود. اختلال نوشتن (دیسگرافیا) یک نوع ناتوانی در یادگیری ا ست. میزان ۵ تا ۸ در صد کودکان اختلال نو شتن دارند. توانایی نو شتن فرد دارای اختلال نو شتن به طور معنی داری کمتر از حد معمول انتظار اســت. در ریاضــیات دانش آموزان نه تنها نحوه محاســبه کردن را می آموزند، بلکه یاد میگیرند چگونه ا ستدلال کنند و آن ا ستدلال را برای حل م سائل زندگی واقعی به کار ببرند. درک مفاهیمی چون عدد، ت ساوی، مجموعه ها، نسبت و روابط کارکردی، جنبه های مهم در کارآیی ریا ضیات هستند. مهارتهای دیگری هم مثل شمردن پول، گفتن ساعت، اندازه گیری قد و وزن اهمیت دارند. اما گاهی با دانش آموزانی روبه رو میشویم که با وجود عملکرد شایسته در سایر دروس ممکن است عملکرد آنان در درس ریا ضی از با و ضعیت مطلوب فاصله دا شته باشد. در این پژوهش محقق قصد دارد ضمن مرور تعاریف اختلالات خواندن و ریاضی به بررسی ویژگیها، علل و رهنمودهای درمانی آن بپردازد. و این امکان را برای مدیران و معلمان فراهم می سازد که با به کاربست رهنمودهای ارائه شده زمینه را برای پیشرفت فراگیران تسهیل نمایند. داده های پژوهش از نوع کیفی بوده و از حیث مقطع زمانی، تک مقطی اســـت. شـــیوه گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، مراجعه به اســـناد و پژوهشهایی است که قبلا انجام شده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلال خواندن ، اختلال ریاضی