ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ساخت و بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه درگیری پژوهشی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی

محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 10، شماره: 39
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 400

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1189779

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEM-10-39_005

تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ساخت و بررسی ساختار عاملی پرسشنامه درگیری پژوهشی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکدههای علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد (ادبیات و علوم انسانی، الهیات و معارف اسلامی، علوم ورزشی، علوم تربیتی و روانشناسی، علوم اداری و اقتصادی) به تعداد ۳۱۹۹ نفر بود که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه ۳۴۳ نفر برآورد شد. آزمودنیها به روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شدند. مدل نظری لیننبریک و پینتریچ (۲۰۰۲) به عنوان مبنای ساخت مقیاس قرار گرفت. این مدل شامل سه مولفه ی درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری است. از نرم افزار SPSS و AMOS برای تحلیل داده ها استفاده گردید. برای احراز روایی پرسشنامه از روایی محتوایی وتحلیل عاملی تاییدی و برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه توسط ۸ نفر از متخصصان دانشگاه فردوسی مشهد (بر اساس شاخص روایی محتوایی) مورد تایید قرار گرفت و گویههای نامناسب حذف شدند. شاخصهای نیکویی برازش مدل مذکور را تایید کردند. نتایج نشان داد ضریب آلفای کل پرسشنامه ۸۹/۰ و برای عاملهای درگیری شناختی (۸۰/۰)، عاطفی (۷۳/۰) و رفتاری (۷۶/۰) بود. درمجموع پرسشنامه درگیری پژوهشی از همسانی درونی مطلوب و روایی مناسبی برخوردار بود و می توان از این پرسشنامه در پژوهش ها استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

یاسر گراوند

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،دانشگاه شهید چمران اهواز

محمد کوهی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران، ایران.

الهه سیدکابلی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد

احمد علیزاده

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حاجی علیزاده، کبری؛ رفیعی­پور، امین و سماوی، سید عبدالوهاب. (1395). ...
  • رمضانی، ملیحه و خامسان، احمد. (1396). شاخص­های روان­سنجی پرسشنامه درگیری ...
  • قدم­پور، عزت‌اله؛ قاسمی پیر بلوطی، محمد؛ حسنوند، باقر و خلیلی ...
  • کرد زنگنه، آزاده؛ صابر، ام البنین و صابر، مریم (1392). ...
  • میزانی، مهران؛ خبیری، محمد و سجادی، سید نصرالله (1390). » ...
  • هومن، حیدر علی (1387). مدل­یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم‌افزار ...
  • Audas, R., & Willms, J. D. (2001). Engagement and dropping ...
  • Burch, G. F., Heller, N. A., & Freed, R. (2014). ...
  • Carini, R. M., Kuh, G. D., & Klein, S. P. ...
  • Coates, H. (2010). Development of the Australian survey of student ...
  • Finn, J. D. (1993). School Engagement & Students at Risk. ...
  • Finn, J. D., & Voelkl, K. E. (1993). School characteristics ...
  • Fredricks, J. A. (2015). Academic engagement. In J. Wright (Ed). ...
  • Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. ...
  • Handelsman, M. M., Briggs, W. L., Sullivan, N., & Towler, ...
  • Herrington, J., Oliver, R., & Reeves, T. C. (2003). Patterns ...
  • Jimerson, S. R., Campos, E., & Greif, J. L. (2003). ...
  • King, P. M., & Baxter Magolda, M. B. (2005). A ...
  • Klem, A. M., & Connell, J. P. (2004). Relationships matter: ...
  • Krause, K., & Coates, H. (2008). Students’ engagement in first-year ...
  • Kuh, G. D. (2007). NSSE National Survey of Student Engagement ...
  • Kuh, G. D. (2008). Excerpt from high-impact educational practices: What ...
  • Kuh, G. D. (2009). What student affairs professionals need to ...
  • Kuh, G. D., Schuh, J. H., & Whitt, E. J. ...
  • Kuh, G.D. (2007). How to help students achieve. Chronicle of ...
  • Lamborn, S., Newmann, F., & Wehlage, G. (1992). The significance ...
  • Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2002). Motivation as ...
  • Markland, D. (2006). Latent variable modeling: An introduction to confirmatory ...
  • Marks, H. M. (2000). Student engagement in instructional activity: Patterns ...
  • Mohapatra, M., & Sharma, B.R. (2010). Study of employee engagement ...
  • Ouimet, J. A., & Smallwood, R. A. (2005). Assessment Measures: ...
  • Polit, D. F., Beck, C. T., & Owen, S. V. ...
  • Roman, M. A., Taylor, R. T., & Hahs-Vaughn, D. (2010). ...
  • Russell, V. J., Ainley, M., & Frydenberg, E. (2005). Schooling ...
  • Shi, J., Mo, X., & Sun, Z. (2012). Content validity ...
  • Skinner, E. A., & Pitzer, J. R. (2012). Developmental dynamics ...
  • Vaduva, S.A., Fotea, I.S., Corcea, M., & Lazer, M. (2011). ...
  • Wang, M. T., & Fredricks, J. A. (2014). The reciprocal ...
  • Wiggins, B. L., Eddy, S. L., Wener-Fligner, L., Freisem, K., ...
  • Yaghmaie, F. (2003). Content validity and its estimation. Journal of ...
    • نمایش کامل مراجع