رابطه بین کمال گرایی، اضطراب و دستاوردهای زبانی انگلیسی آموزان ایرانی : میانجیگری انواع خودها
محل انتشار: فصلنامه زبان پژوهی، دوره: 13، شماره: 38
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 581
فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLRZ-13-38_006
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
پژوهشهای اخیر نشان داده که در یادگیری زبان دوم، سازههای اضطراب و کمالگرایی به عنوان عاملهای مهمی در عملکرد زبانآموزان نقش دارند. در مقاله حاضر، تعداد ۴۰۰ زبانآموز انگلیسی ۱۵ تا ۳۰ ساله که در موسسههای آموزشی خصوصی زبان انگلیسی شهر تبریز و در ایران نامنویسی کرده بودند، شرکت داده شدند. سطح مهارتهای زبانی شرکتکنندگان در محدوده بالاتر از اندازه متوسط بود که با برگزاری آزمون تعیین سطح (آزمون استاندارد ای.سی.تی.اف.ال)، پیش از شروع کلاسها، به وسیله استادهای موسسه مشخص گردید. برای برآورد میزان کمالگرایی، اضطراب و خودهای زبان دوم به ترتیب از مقیاس کمالگرایی چندبعدی (Hewitt & Flett, ۱۹۹۱)، مقیاس اضطراب زبان خارجی (Horwitz et al., ۱۹۸۶) پرسشنامه چهارقطبی هویتی تایلور (Taylor, ۲۰۱۰) بهره گرفته شد. پیشرفت زبانآموزان، با توجه به نمرههای آزمون پایانی آنها سنجیده شد. نتیجه پژوهش حاضر نشان داد که کمالگرایی با اضطراب رابطه معناداری دارد و رفتار کامل زبانآموزان کمالگرا در گستره فردی و اجتماعی میتواند آنها را مضطرب سازد. این امر افزون بر اضطراب فراگیران، هویت آنها را نیز تحت تاثیر قرار میدهد؛ بهگونهای که اعتماد به نفس پائینتر زبانآموزان بر یادگیری آنها تاثیر میگذارد. در پایان، دریافتیم که کمالگراییهای مبتنی بر خود و اجتماع با ساختار خود زبانآموزان رابطه معناداری دارد. همچنین، یافتههای پژوهش مشخص کرد که به واسطه خودهای موجود، در فراگیران زبان دوم، یک رابطه ساختاری از کمالگرایی تا اضطراب یادگیری زبان دوم -بر پایه پیشرفت زبان انگلیسی آنها- وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پردیس زعفرانی
دانشجوی دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
سعیده آهنگری
دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی،گروه زبان انگلیسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
نسرین حدیدی تمجید
دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :