مقایسه تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه شهر تهران
محل انتشار: همایش شیوه های نوین در مدیریت مدارس در هزاره سوم
سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,382
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SMMSMTM01_022
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1390
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی شهر تهران انجام شد روش پژوهش این مطالعه روش علی - مقایسه ای پس رویدادی و جامعه مورد مطالعه دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه و پیش دانشگاهی رشته ریاضی دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی 88-87 بود با استفاده ازروش نمونه گیری در دسترس یک مدرسه هوشمند و یک مدرسه عادی انتخاب و درهریک از این دو مدرسه 50 نفر دانش آموز بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار مورد استفاده آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا بود که سه مهارت عمده تحلیل استنباط و ارزشیابی را می سنجد بطور کلی نتایج نشان داد که در همه مهارتها بین میانگین مهارتهای تفکر انتقادی دانش اموزان مدارس هوشمند و دانش آموزان مدارس عادی به نفع دانش اموزان مدارس هوشمند تفاوت معنادار وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صابر منصوری
کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی
علی نوری
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :