واکاوی نقش روان درمانگری مبتنی بر رویکرد دیالکتیکی، بر خودبازداری و رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان با علائم شخصیت مرزی شیراز

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 411

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HUDE02_517

تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر واکاوی نقش روان درمانگری مبتنی بر رویکرد دیالکتیکی، بر خودبازداری و رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان با علائم شخصیت مرزی شیراز بود. پژوهش حاضر از جمله مطالعات شبه آزمایشی بود که براساس طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شیراز در سال 1398 بودند و نمونه مورد مطالعه نیز 30 دانش آموز نوجوان (پسر) دارای علائم شخصیت مرزی (تشخیص دانش آموزان نوجوان مرزی از طریق تشخیص روانشناس مدرسه صورت گرفت) تشکیل میداد که بهصورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان انتخاب شدندو سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992) و پرسشنامه خودبازداری تونجی (2004) بود که در مرحله پیش آزمون و پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل گردید. گروه آزمایش در برنامه آموزش روان درمانی مبتنی بر رویکرد دیالکتیک در قالب 8 جلسه به مدت 2 ماه و هفته ای یک جلسه 60 دقیقه ای آموزش دریافت کردند اما، در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل اطلاعات بهدست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی شامل (جداول و نمودار اطلاعات جمعیت شناختی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. نتلیج پژوهش حاضر گویای این بود که آموزش روان درمانگری مبتنی بر رویکرد دیالکتیکی بر خودبازداری و رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان با علائم شخصیت مرزی تاثیر معناداری داشته است .(P<05)

نویسندگان

ابراهیم شیروانی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه علامه طباطبایی و کارمند آموزش و پرورش فارس

مهدیه بهرامی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بین الملل قشم و کارمند آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس

فرخنده فرهادی نسب

دانشجوی کارشناسی دانشگاه پیام نور یاسوج و فارغ التحصیل کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه لرستان

بنفشه شیروانی

دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی شیراز