تاثیر یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی و مهارتهای حل مساله در نوجوانان

این پژوهش به منظور برر سی تاثیر یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی و مهارتهای حل م ساله در نوجوانان انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمای شی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، کلیه نوجوانان 12 تا 16 ساله مدارس منطقه 4 شهر ستان کرج بود که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش مورد مطالعه قرارگرفتند. فعالیتها و فنون یادگیری زبان دوم به مدت 12 جلســه 2 ســاعته، توســط محقق به گروه آزمایش ارائه شد. ابزار مورد استفاده جهت اندازه گیری پرسشنامه کارکردهای اجرایی بریف (2000) و پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترســن (1982) بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشــان داد که با بیش از 99 درصــد اطمینان، یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی، مهارتهای یادآوری، سازماندهی، تحلیل، تولید و ارزشیابی و به طور کلی بر مهارتهای حل مسئله تأثیرمثبت و معنیداری دارد. بنابراین میتوان گفت آموزش زبان دوم با بهبود کارکردهای اجرایی یعنی توانایی برنامه ریزی، خودبازبینی و سازماندهی و مهارت حل مساله دانش آموزان مؤثر بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان دوم ، کارکردهای اجرایی ، مهارتهای حل مساله ، نوجوانان