بررسی رابطه مهارت خود توسعه ای با عملکردشغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف از انجام این پژوهش بررسی ارتباط بین مهارت خود توسعهای با عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1398-99 بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه به تعداد 2953 نفر 1217) نفر زن و 742 نفر مرد) بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 341 نفر بود. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای استفاده شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه مهارت خودتوسعه ای پرالت((2008 و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (2008) بود. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش از آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج تجزیه تحلیل داده ها نشان داد که میانگین استفاده از مهارت خود توسعه ای و عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه بالاتر از میانگین فرضی بود. همچنین نتایج نشان داد که ابعاد مهارت خودتوسعه ای رابطه مثبت و معناداری را با عملکرد شغلی دارد. از طرفی نتایج نشان داد که مهارت خودتوسعه ای قدرت پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه را دارند.

کلیدواژه ها:

مهارت خود توسعه ای ، عملکرد شغلی ، معلمان ابتدایی ، شهر کرمانشاه