نقش خودپنداره دانش آموزان بر اساس ویژگیهای شخصیتی و انگیزش پیشرفت تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش خودپنداره دانش آموزان بر اساس ویژگیهای شخصیتی و انگیزش پیشرفت تحصیلی می باشد. خودپنداره تحصیلی به ادراک یا تصور دانش آموز از شایستگی خود در رابطه ی با یادگیری آموزشگاهی اشاره می کند که بر پیشرفت تحصیلی اثر می گذارد و همزمان به وسیله آن متاثر میشود. خود پنداره بازنمایی ذهنی افراد ازخودشان است. به همان صورتی که افراد ازدیگران، مکان ها، ورویدادها بازنمایی ذهنی دارند، ازخودشان نیز بازنمایی ذهنی دارند. خودپنداره ازتجربیات وازاندیشیدن به این تجربیات ساخته می شود. افراد برای ساختن خود پنداره به بازخوردی که ازکارهای روزمره می گیرند، توجه می کنند. این بازخورد، ویژگی ها وترجیحات آنها رانشان میدهد. در این پژوهش به نقش خودپنداره دانش آموزان بر اساس ویژگیهای شخصیتی و انگیزش پیشرفت تحصیلی پرداخته شد و عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت توضیح داده شد و بعد انواع نظریه های انگیزش و مفهوم خودپنداره تحصیلی توصیف شد.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، دانش آموزان ، ویژگیهای شخصیتی ، انگیزش پیشرفت