رواسازی و بررسی پایایی پرسش‌نامة فارسی هیجان‌ها برای معلمان زبان انگلیسی در ایران

غلام حسن خواجوی; بهزاد قنسولی; آذر حسینی فاطمی

رواسازی و بررسی پایایی پرسش‌نامة فارسی هیجان‌ها برای معلمان زبان انگلیسی در ایران

محل انتشار: فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه، دوره: 50، شماره: 4

سال انتشار: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 299

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دانلود فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1172443

شناسه ملی سند علمی:

JR_LTS-50-4_004

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1400

چکیده مقاله رواسازی و بررسی پایایی پرسش‌نامة فارسی هیجان‌ها برای معلمان زبان انگلیسی در ایران

هدف پژوهش حاضر، طراحی و رواسازی پرسش‌نامه‌ای برای سنجش هیجان‌ها معلم‌هاست. بدین‌منظور، پرسش‌نامه‌ای آنلاین تهیه شد که 326 معلم زبان انگلیسی در شهرهای مختلف ایران به آن جواب دادند. برای رواسازی پرسش‌نامه از دو روش نظریه کلاسیک اندازه‌گیری و نظریة پاسخ‌سؤال استفاده شد. ابتدا، تک‌بعدی بودن پرسش‌نامه با تحلیل رش بررسی شد. سپس، تحلیل عاملی اکتشافی بر روی داده‌ها انجام شد که شش خرده‌مقیاس را نشان داد. سپس، تحلیل عاملی تأییدی بر روی مدلی شش‌عاملی انجام شد که در نهایت روایی پرسش‌نامه را تأیید کرد. همچنین به‌منظور برسی پایایی پرسش‌نامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.

کلیدواژه های رواسازی و بررسی پایایی پرسش‌نامة فارسی هیجان‌ها برای معلمان زبان انگلیسی در ایران:

هیجانات ، تحلیل رش ، تحلیل عاملی اکتشافی ، تحلیل عاملی تاییدی

نویسندگان مقاله رواسازی و بررسی پایایی پرسش‌نامة فارسی هیجان‌ها برای معلمان زبان انگلیسی در ایران

غلام حسن خواجوی

دانشگاه فردوسی مشهد

بهزاد قنسولی

دانشگاه فردوسی مشهد

آذر حسینی فاطمی

دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

Becker, E. S. (2011). Teacher's emotion in the classroom and ...

Bibby, T. (2002). Shame: An emotional response to doing mathematics ...

Butz, N. T., Stupnisky, R. H., & Pekrun, R. (2015). ...

Carson, R. L. (2006). Exploring the episodic nature of teachers' ...

Chang, M. L. (2009). An appraisal perspective of teacher burnout: ...

Chang, M. L. (2013). Toward a theoretical model to understand ...

Cowie, N. (2011). Emotions that experienced English as a foreign ...

Darby, A. (2008). Teachers’ emotions in the reconstruction of professional ...

Frenzel, A. C. (2014). Teacher emotions. In L. Linnenbrink-Garcia & ...

Frenzel, A. C., Pekrun, R., & Goetz, T. (2013). Emotions ...

Hargeaves, A., & Tucker, E. (1991). Teaching and guilt: Exploring ...

Hargreaves, A. (1998). The emotional practice of teaching. Teaching and ...

Hargreaves, A. (2004). Inclusive and exclusive educational change: Emotional responses ...

Keller, M. M., Chang, M. L., Becker, E. S., Goetz, ...

Oehman, A. (2008). Fear and anxiety. In M. Lewis, J. ...

Schutz, P. A. & Lee, M. (2014). Teacher emotion, emotional ...

Sutton, R. E. (2007). Teachers’ anger, frustration, and self-regulation. In ...

Sutton, R. E., & Wheatley, K. F. (2003). Teachers’ emotions ...

Taxer, J. L., & Frenzel, A. C. (2015). Facets of ...

نمایش کامل مراجع