ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

عملکرد زبان‌آموزان ایرانی در آزمون تافل: بررسی نقش دو راهبرد

محل انتشار: فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه، دوره: 51، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 225

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1172430

شناسه ملی سند علمی:

JR_LTS-51-2_003

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1400

چکیده مقاله:

مطالعة حاضر به بررسی رابطة بین عملکرد زبان‌آموزان ایرانی در بخش خواندن آزمون تافل با راهبردهای تست‌زنی و نیز آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن می‌بپردازد. شصت و دو دانشجوی رشتة زبان انگلیسی به‌طور تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون بسندگی دانش زبانی نلسون نمونه، بخش درک و مطلب، آزمون تافل، پرسش‌نامة راهبردهای تست‌زنی و پرسش‌نامة آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن ((MARSI استفاده شد. داده‌ها از طریق آمار توصیفی و آزمون‌های آماری همبستگی و تی‌تست مستقل با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخة 19 مورد تحلیل شد. آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین استفاده از راهبردهای تست‌زنی و بخش خواندن آزمون تافل همبستگی منفی (13/0-) و بین آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن با بخش خواندن آزمون تافل همبستگی پایینی (17/0) وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که دانشجویان بیشتر از مؤلفة راهبردهای استدلالی خواندن استفاده می‌نمایند. به‌علاوه، تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که بین سطح بسندگی زبان انگلیسی و نمرات دانشجویان در بخش خواندن آزمون تافل رابطة معناداری وجود دارد (r =0.74، (p< 0.001 . در پایان، پیشنهادهایی برای استفاده از راهبردهای پاسخ به سؤالات خواندن آزمون تافل ارائه می‌شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مصطفی امیری

دانشگاه علوم پزشکی گناباد

بهزاد قنسولی

دانشگاه فردوسی مشهد

ضرغام قپانچی

دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جوادی، م.، کیوان‌آرا، م.، یعقوبی، م.، حسن‌زاده، ا.، و ...
  • Afflerbach, P., Pearson, P. D., & Paris, S. G. (2008). ...
  • Alderson, J. C. (1990). Testing reading comprehension skills. Part two: ...
  • Almasi, J. F. (2003). Teaching strategic process in reading. New ...
  • Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & ...
  • Block, E. (1986). The comprehension strategies of second language readers. ...
  • Cohen, A. (1984). On taking language tests: What the students ...
  • Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. In ...
  • Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new ...
  • Ghyasi, M., Safdarian, Z., & Amini Farsani, M. (2011). Metacognitive ...
  • Imus, H. A., Rothney, J. W., & Bear, R. M. ...
  • Israel, S. E. (2007). Using metacognitive assessments to create individualized ...
  • Jacobs, J. E., & Paris, S. G. (1987). Children’s metacognition ...
  • Jafari, S. M., & Shokrpour, N. (2012). The reading strategies ...
  • Karbalaei, A. (2010). A comparison of the metacognitive reading strategies ...
  • Khani Arani, H., Davoudi Mobarakeh, S., & Eslami Rasekh, A. ...
  • Lee, J. W., & Ku, M. (2005). Yeongeo Ilgi Siheom-Suhaeng ...
  • Mahmoudi, M. (2014). Reading strategy use among Iranian EFL Learners. ...
  • Martinez, A. (2008). Analysis of ESP university students’ reading strategy ...
  • Miholic, V. (1994). An inventory to pique students’ metacognitive awareness ...
  • Mokhtari, K., & Reichard, C. (2002). Metacognitive awareness of reading ...
  • Mokhtari, K., & Reichard, C. A. (2002). Assessing students’ metacognitive ...
  • Nevo, N. (1989). Test-taking strategies on a multiple choice test ...
  • Nitko, A. J. (1983). Educational tests and measurement: An introduction. ...
  • Nor Rizan, T., Mohamad Maasum, T., & Maarof, N. (2012). ...
  • O’Malley, J. M., Russo, R. P., Chamot, A. U., & ...
  • Paris, S. G., & Jacobs, J. E. (1984). The benefits ...
  • Pereira-Laird, J. A., & Deane, F. P. (1997). Development and ...
  • Phakiti, A. (2003). A closer look at the relationship of ...
  • Pressley, M. (2002). Metacognition and self-regulated comprehension. In A. E. ...
  • Purpura, J. E. (1997). An analysis of the relationships between ...
  • Purpura, J. E. (1998). Investigating the effects of strategy use ...
  • Rokhsari, S. (2012). An investigation of reading strategies used by ...
  • Rubin, J. (1975). What the “good language learner” can teach ...
  • Schmitt, M. C. (1990). A questionnaire to measure children’s awareness ...
  • Senay Sen, H. (2009). The relationship between the use of ...
  • Shikano, M. (2014). A quantitative survey on metacognitive awareness of ...
  • Tavakolie, H. (2014). The effectiveness of metacognitive strategy awareness in ...
  • Temur, T., Kargm, T., Saadet, A. B., & Bayar, V. ...
  • Upton, T. A. (1997). First and second language use in ...
  • Vasantha Dhanapala, K. (2010). Sri Lankan university students’ metacognitive awareness ...
  • Wenden, A., & Rubin, J. (Eds.). (1987). Learner strategies in ...
  • Yüksel, I., & Yüksel I. (2011). Metacognitive awareness of academic ...
  • Zhang, L., & Seepho, S. (2013). Metacognitive strategy use and ...
    • نمایش کامل مراجع