رابطه مسئولیت پذیری فراگیران با سبک تدریس معلمان

هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان میباشد. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی، به لحاظ ماهیت و شیوه اجرا توصیفی-پیمایشی است. جامعه ی آماری این پژوهش را دانش آموزان پسر دوره ابتدایی تبریز تشکیل میدهند. حجم کل جامعه آماری برابر 1000 نفر است. برای انتخاب حجم نمونه در این پژوهش از فرمول کوکران استفاده شده و حجم نمونه 278 بدست آمد. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق مقیاس سبک تدریس گراشا (2002) و مقیاس مسئولیت پذیری کالیفرنیا میباشد. نتایج تجزیه و تحلیل دا دهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS نشان داد بین سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس معلمان ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، همبستگی پیرسون