نقش تمرینات گروهی و انفرادی بر بهبود زیر سازه های سواد حرکتی دانش آموزان دختر شهرستان سراوان

سوادحرکتی مستلزم تعهد به ماهیت کلی فرد و تعامل شایستگیها است. سواد حرکتی را میتوان به عنوان انگیزه، اعتماد به نفس، شایستگی بدنی، و دانش و درک برای حفظ فعالیت بدنی در طول دوره زندگی توصیف کرد، که هر ویژگی آن به همان اندازه موارد دیگر مهم است. تقویت ترکیبی از این ویژگیها، افراد را قادر میسازد تا سواد حرکتی خود را توسعه دهند. کلید درک سواد حرکتی، درک این امر است که حرکت یک بخش اساسی انسان بودن است و برای داشتن سلامت و استفاده کامل از زندگی ضروری میباشد. با توجه به اهمیت سواد حرکتی در زندگی هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تمرینات گروهی و انفرادی بر برخی زیر سازه های مدل سواد حرکتی در دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان سراوان بود.جامعه آماری پژوهش حاضرشامل تمامی دانش آموزان دختر با دامنه سنی 8 تا 12 سال شهرستان سروان بود که تعداد 45 نفر بصورت نمونه گیری در دسترس در این پژوهش شرکت کردند. لازم به ذکر است که ابتدا پیش آزمون بعمل آمد و سپس بصورت تصادفی شرکت کنندگان در سه گروه تمرینات گروهی (فعالیت های گروهی و بازی محور) تمرینات انفرادی(بازی های انفرادی و حرکات جابجایی) و کنترل تقسیم شدند. برنامه گروه ها شامل 45 دقیقه فعالیت در 16 جلسه بود که در انتهایی جلسه آخر پس آزمون بعمل آمد و نتایج ثبت گردید. جهت بررسی زیر سازه های سوادحرکتی شرکت کنندگان از آزمون مهارتهای حرکتی درشت اولریخ 2000 و پرسشنامه انگیزه مشارکت ورزشی (PMQ) استفاده شد. همچنین تجزیه تحلیل آماری با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی انجام گردید. لازم به ذکر است که تمامی مراحل تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 در سطح معناداری 0/05 بود.نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین انگیزش و مهارت های حرکتی درشت آزمودنی ها تفاوت معناداری از لحاظ آماری وجود دارد .(P<0/05) همچنین نتایج حاصل از آزمون تعقیبی توکی نشان داد که تمرینات گروهی بیشترین رشد مهارت های حرکتی درشت را در پی داشته است (P<0/05) در انگیزه مشارکت ورزشی اختلاف تمرینات گروهی و انفرادی با کنترل معنادار بود و این دو گروه عملکرد بهتری داشتندP<0/05 اما تفاوت سایر گروه ها معنادار نبود.ارائه تمرینات متناسب با نیازهای کودکان مهمترین راه جهت کمک به سواد حرکتی آنان می باشد نظارت بر این عوامل، درک ما از سوادحرکتی کودکان را افزایش میدهد و به شناسایی حوزه هایی که به حمایتهای اضافی نیاز دارند، کمک مینماید، که این امر منجر به توسعه جامعه ی سالم میشود.

کلیدواژه ها:

سوادحرکتی ، تمرینات گروهی ، تمرینات انفرادی