تأثیر مداخله ی آموزشی مبتنی بر نظریۀ رفتار برنامه ریزیشده، در پیشگیری از سوءمصرف مواد روانگردان در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر ایلام
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 290
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHIMU-28-6_009
تاریخ نمایه سازی: 25 اسفند 1399
چکیده مقاله:
مقدمه: ﻣﺼﺮف مواد مخدر و روانگردان، آﺛﺎر ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب و وﻳﺮاﻧﮕﺮی بر ﺟﺴﻢ و روح اﻧﺴﺎن دارد و سبب اﻓﺰاﻳﺶ ﻧﺎاﻣﻨﻲ ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ شده اﺳﺖ. با توجه به اینکه درمان اعتیاد دشوار است، همواره بر پیشگیری تأکید میشود؛ به همین علت، پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر مداخلۀ آموزشی مبتنی بر نظریۀ رفتار برنامهریزیشده، در پیشگیری از سوءمصرف مواد روانگردان در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر ایلام در سال 1397-1396 انجام شد.
مواد و روشها: این پژوهش، مطالعهای RCT در سال تحصیلی 1397-1396 است که در آن، 120 نفر از دانشآموزان بهطور تصادفی، در گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامۀ محققساخته بر اساس نظریۀ رفتار برنامهریزیشده بود که پس از تأیید روایی و پایایی، در دو مرحلۀ پیشآزمون و پسآزمون از آن استفاده گردید. محتوای آموزشی بر اساس نظریۀ رفتار برنامهریزیشده و نتیجۀ تجزیهوتحلیل دادههای اولیه، طراحی و در 5 جلسۀ مداخله اجرا شد. پسآزمون یک ماه بعد از اجرای آموزشها انجام و دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS vol.22، با آزمونهای آماری شایپرو ویلک، آزمون t مستقل و زوجی تحلیل شدند.
یافتههای پژوهش: نتایج آزمونهای تحلیل کوواریانس و آزمون تی زوجی نشان داد مداخلۀ آموزشی بر ارتقای آگاهی نسبت به رفتار دانشآموزان شهر ایلام دربارۀ پیشگیری از سوءمصرف مواد روانگردان، در سطح خطای کمتر از 1 درصد مؤثر بوده است؛ مداخلۀ آموزشی بر ارتقای نگرش نسبت به رفتار دانشآموزان شهر ایلام دربارۀ پیشگیری از سوءمصرف مواد روانگردان، در سطح خطای کمتر از 1% تأثیر دارد؛ همچنین در سطح خطای کمتر از 1 درصد، مداخلۀ آموزشی بر ارتقای هنجارهای انتزاعی، ارتقای قصد رفتاری دانشآموزان شهر ایلام دربارۀ پیشگیری از سوءمصرف و ارتقای قصد رفتاری دانشآموزان شهر ایلام دربارۀ پیشگیری از سوءمصرف مواد روانگردان، در سطح خطای کمتر از 1 درصد مؤثر بوده است.
بحث و نتیجهگیری: مداخلۀ آموزشی مبتنی بر نظریۀ رفتار برنامهریزیشده، بر رفتارهای پیشگیریکننده از مصرف مواد روانگردان در گروه مداخله مؤثر است. استفاده از فنهای آموزشی با تکیه بر الگوهای تغییر رفتار، آموزش مهارتهای زندگی و توانمندسازی دانشآموزان، بهمنظور پیشگیری از اعتیاد و سوءمصرف مواد، به مسئولان آموزشوپرورش و سایر نهادهای ذیربط توصیه میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان بشیری
Dept of Health Education, Faculty of Medical Sciences and Technologies, Tehran University of Research Sciences, Tehran, Iran
زهرا جلیلی
Dept of Health Education, Faculty of Medical Sciences and Technologies, Tehran University of Research Sciences, Tehran, Iran
داود شجاعی زاده
Dept of Health Education, Faculty of Medical Sciences and Technologies, Tehran University of Research Sciences, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :