عدم توقف فرآیند یاددهی -یادگیری و ادامه پیشرفت تحصیلی در دوران تعطیلی مدارس با استفاده از متغیر میانجی آموزش مجازی

زمینه و هدف:هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین آموزش مجازی و میزان اثربخشی یادگیری و بررسی چالش ها ، مزایا و معایب فضای مجازی در بین دانش آموزان و همچنین آشنایی با فرصت ها و آسیب های این فضا می باشد.مواد و روش تحقیق:روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است. برای این منظور از مطالب موجود در مقاله تحقیق های چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است.یافته ها و نتایج:آموزش مجازی نوع جدیدی از آموزش است که در آن نیازی به حضور دانش آموزان در کلاس های برنامه ریزی شده نیست. روش تدریس در آموزش مجازی به دو صورت برخط ( آنلاین )و نا برخط (آفلاین ) است که در نوع اول مستقل از مکان و زمان دانش آموز درس را به شکل چند رسانهای بر روی سایت آموزش مشاهده و محتویات درس را دریافت می کند .اما در نوع دوم محتویات درس به صورت لوح های آموزشی چند رسانه ای درست و به دانش آموز داده می شود تا از آن استفاده کند. برای مدیریت استفاده از فضای مجازی و به حداقل رساندن مخاطرات و آسیبهای اجتماعی ،لازم است که در مرحله اول آسیب های اجتماعی فضای مجازی شناسایی شوند و در مرحله بعد آموزش و آگاهی والدین و فرزندان در جامعه در سطح وسیعی صورت گیرد تا کنترل جنبه غیرمستقیم و درونی پیدا کند.

کلیدواژه ها:

تدریس مجازی ، آموزش ، یادگیری ، فضای مجازی