مقایسه درک ریتم شنیداری و استرس والدگری در کودکان دختر و پسر دارای اختلالات یادگیری (دیکته و ریاضی)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 252
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPNI-2-6_009
تاریخ نمایه سازی: 2 اسفند 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر مقایسه درک ریتم شنیداری و استرس والدگری در کودکان دختر و پسر مبتلا به اختلال یادگیری (دیکته و ریاضی) بود. بدین منظور نمونهای شامل 75 دختر و 75 پسر به همراه مادرانشان به روش نمونهگیری هدفمند از نوع در دسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از آزمون ادراک شنیداری تست وپمن و پرسشنامه استرس والدگری ابدین (1983) استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون تی نمونههای مستقل تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین ادراک ریتم شنیداری کودکان دختر و پسر مبتلا به اختلال یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد، به طوریکه کودکان دختر از میانگین بالاتر درک ریتم شنیداری نسبت به کودکان پسر برخوردار بودند. همچنین نتایج نشان داد بین استرس والدگری و مؤلفههای آن در مادران کودکان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد به نحویکه مادران دارای کودک دختر مبتلا به اختلال یادگیری از سطوح بالاتر استرس والدگری در همه مؤلفهها نسبت به مادران دارای کودک پسر برخوردار بودند. و به طور کلی یک رابطه دو طرفه بین استرس والدین و مشکلات رفتاری کودک برای مادران و پدران وجود دارد.
کلیدواژه ها:
Perception of auditory rhythm ، Parental stress ، Children and children with learning disabilities (dictation and math). ، درک ریتم شنیداری ، استرس والدگری ، اختلال یادگیری
نویسندگان
مهین ترابی
M.Sc., General Psychology, Islamic Azad University of West, Tehran, Iran
محسن جدیدی
Associate Professor, Islamic Azad University of Shahr_e Qods, Tehran, Iran
صادق تقی لو
Assistant Professor, Islamic Azad University of Astara, Tehran, Iran