ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه انعطاف پذیری شناختی، اجتناب شناختی و ناگویی خلقی در دانش آموزان پسر با و بدون اختلال لکنت زبان

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: JR_SHPP-6-5_004
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 21
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه انعطاف پذیری شناختی، اجتناب شناختی و ناگویی خلقی در دانش آموزان پسر با و بدون اختلال لکنت زبان

عزتاله قدم پور - Associate Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Lorestan, Iran
پروانه نظرپور صمصامی - Department of primary Education, Masjed Soleiman Branch, Islamic Azad University, Masjed Soleiman, Iran
بهزاد امرایی - Assistant Professor of Department Biology, Payame Noor University, Tehran, Iran
حافظ پادروند - PhD Student of Educational Psychology, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran
حسین سوری - Instructor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran

چکیده مقاله:

مقدمه: مبتلایان به لکنت مانند سایر افراد مستعد رنج بردن از ترس‌ها، استرس، نگرانی‌ها و اضطراب هستند. هدف: هدف از این پژوهش مقایسه انعطاف­‌پذیری شناختی، اجتناب شناختی و ناگویی خلقی در دانش‌­آموزان پسر با و بدون اختلال لکنت زبان مقطع متوسطه شهر تهران است. روش: روش این پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ تشکیل دادند. از میان نواحی آموزش و پرورش، ناحیه ۱۸ به صورت تصادفی انتخاب و از بین تمامی مدارس ناحیه آموزشی مذکور، تعداد ۳۰ دانش‌آموز پسر دارای اختلال لکنت زبان به روش نمونه‌گیری هدفمند و ۳۰ دانش‌آموز پسر بدون لکنت زبان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای به عنوان حجم نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور جمع‌آوری داده‌های پژوهش از پرسشــنامه های انعطــاف‌پــذیری شــناختی دنیس و ونـدروال، اجتناب شناختی سکستون و داگاس، ناگویی خلقی تورنتو و شدت لکنت رایلی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج حاصل نشان داد که نمرات میانگین دانش‌آموزان دارای اختلال لکنت در مقایسه با همتایان عادی در انعطاف‌پذیری شناختی پایین‌تر، اما در اجتناب شناختی و ناگویی خلقی بالاتر است (۰/۰۵p<). نتیجه‌­گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که افراد مبتلا به اختلال لکنت نسبت به همتایان عادی خود در متغیرهای انعطاف‌پذیری شناختی ضعیف‌تر و در اجتناب شناختی و ناگویی خلقی نسبت به افراد عادی بالاترند.

کلیدواژه ها:

Cognitive flexibility, Cognitive avoidance, Alexithymia, Stutter disorder, Students, انعطاف‌پذیری شناختی, اجتناب شناختی, ناگویی خلقی, اختلال لکنت, دانش‌آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1154384/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قدم پور، عزتاله و نظرپور صمصامی، پروانه و امرایی، بهزاد و پادروند، حافظ و سوری، حسین،1398،مقایسه انعطاف پذیری شناختی، اجتناب شناختی و ناگویی خلقی در دانش آموزان پسر با و بدون اختلال لکنت زبان،،،،،https://civilica.com/doc/1154384

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، قدم پور، عزتاله؛ پروانه نظرپور صمصامی و بهزاد امرایی و حافظ پادروند و حسین سوری)
برای بار دوم به بعد: (1398، قدم پور؛ نظرپور صمصامی و امرایی و پادروند و سوری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Akbarefar H, Zare Moghadam A, Edean J, Gorbane M, padervand ...
  • Bagby RM, Parker JD. A., & Taylor GJ. (1994). The ...
  • Baghayan Kolehmarz MJ, Dortaj F, Mohammad Amini M. (2013). Comparison ...
  • Barajas S, Garra L, Ros L. (2017). Avoidance in anxiety ...
  • Bassak-Nejad S, Moini N, & Mehrabizadeh-Honarmand M. (2010). The relationship ...
  • Baxter S, Johnson M, Blank L, Cantrell A, Brumfitt S, ...
  • Besharat M, Masoodi M, Gholamali Lavasani M. (2015). Alexithymia and ...
  • Besharat M. (2008). Relations between Alexithymia, Anxiety, Depression, Psychological Distress, ...
  • Bloodstein O, & Bernstein Ratner N. (2008). A handbook of ...
  • Conture EG, Kelly EM, Walden TA. (2013). Temperament, speech and ...
  • Danahy L, & Stopa L. (2010). “Post event processing in ...
  • Dennis JP, Vander Wal JS. (2010). the cognitive flxibility inventory: ...
  • Dubey A, Pandey R, Mishra K. (2010). Role of Emotion ...
  • Erickson Sh, Block S. (2013). The social and communication impact ...
  • Habibi Kaleybar R, Mohammadzadegan R, & Afi E. (2017). Comparison ...
  • Healey Charles E. (2013). Clinical Applications of a Multidimensional Approach ...
  • Heller MM, Wong JW, Nguyen TV, Lee ES, Bhutani T, ...
  • Hoseini-Katki S, Najafi M, & Mohammadyfar M. (2017). A Comparison ...
  • Howell P, Soukup-Ascencao T, Davis S, Rusbridge S. (2011). Comparison ...
  • Karimia K, Besharat MA. (2010). Comparison of alexithymia and emotional ...
  • Mahdavi E, Manshaee G. (2016). Comparing alexithymia and emotional expressiveness ...
  • Masuda A, & Tully EC. (2012).The Role of Mindfulness and ...
  • McEvoy PM, MouldsML, Mahoney AEJ. (2013). Mechanismsdriving pre –and pos- ...
  • Motan I, Gencoz T. (2007). The relationship between the dimensions ...
  • Nasri M, Ahadi H, Dortaj F. (2018). Effectiveness of Transdiagnostic ...
  • Nippold MA. (2012). Stuttering and language ability in children Questioning ...
  • Oormann J, & Gotlib IH. (2010). Emotion regulation in depression: ...
  • Padervand H, Hashemi Razini H, Rezaei Fard A, Hasanvad B, ...
  • Pelangi A, Habibi Y, Ghaseminejad MA. (2016). Comparison of social ...
  • Pourabdol A, Sobhi A, Abasi S. (2015). Comparison of Cognitive ...
  • Rehmana A, Gumleyb A, Biello S. (2018). Sleep quality and ...
  • Rezaee F, Sepahvandi M, Mirzaee Haabili K. (2017). The Effectiveness ...
  • Roshani F, Najafi M, Naqshbandi S, Malekzade P. (2017). Comparison ...
  • Salminen JK, Saarijarvi S, Toikka T, Kauhanen J, Aarela J.(2006). ...
  • Sexton KA, & Dugas MJ. (2008). The Cognitive avoidance questionnaire: ...
  • Sheykholeslami1 A, Mohammadi N, Seyedesmaili ghomi N. (2016). Comparing the ...
  • Soltani E, Shareh H, Bahrainian SA, & Farmani A. (2013). ...
  • Stasiewicz PR, Bradizza CM, Gudleski GD, Coffey SF, Schlauch RC, ...
  • Takhty F. (2016). Comparison of working memory and cognitive flexibility ...
  • Vasudev RG, Yallappa SC, Saya GK. (2015). Assessment of quality ...
  • Weinstein N, Brown K, Ryan R. (2009). A multiple-method examination ...
  • Zong JG, Cao XY, Cao Y, Shi YF, Wang YN, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی