بررسی خلاقیت ریاضی فردی دانشجو معلمان ریاضی در فرآیند طرح مسئله ریاضی

هدف پژوهش حاضر، بررسی خلاقیت ریاضی فردی دانشجو معلمان ریاضی در فرآیند طرح مسئله ریاضی است. به این منظور آزمونی محقق ساخته شامل یک تکلیف طرح مسئله در دو موقعیت متفاوت)طرح مسئله مشابه و طرح مسئله دشوارتر( بر اساس یک فعالیت کتاب درسی ریاضی پایه نهم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران چاپ 1399 قرار داده شد. نمونه مورد مطالعه 25 دانشجومعلم دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی بود که به شیوه نمونه در دسترس انتخاب شدند. تحقیق حاضر از نوع ترکیبی و روش مورد استفاده، توصیفی- تحلیلی با استفاده از تحلیل محتوا است. جهت بررسی خلاقیت ریاضی دانشجو معلمان از سه مولفه ی شیوایی، انعطاف پذیری و ابتکار استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد، دانشجومعلمان در موقعیت طرح مسئله مشابه نسبت به موقعیت طرح مسئله دشوارتر در مولفه شیوایی عملکرد نسبی بهتری داشتند اما در دو مولفه دیگر یعنی انعطاف پذیری و ابتکار در موقعیت طرح مسئله دشوارتر عملکرد بهتری داشتند. پژوهش حاضر میتواند مورد استفاده معلمان، دانشجومعلمان، اساتید دانشگاه و برنامه ریزان به آموزش ریاضی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خلاقیت ریاضی ، دانشجومعلمان ، طرح مسئله