اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان شناختی مثبت نگر بر عزت نفس و اضطراب امتحان دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان شناختی مثبت نگر بر عزت نفسو اضطراب امتحان دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه متوسطه اول و دومشهرستان نمین در سال تحصیلی 1399 بود. به روش نمونه گیری در دسترس از بین دانش آموزانی که نمرهبالای نقطه برش 12 در پرسشنامه اضطراب امتحان کسب کردند و اضطراب امتحان شدید داشتند، انتخابشد و به روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. والدیندانش آموزان گروه کنترل به مدت 7 جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش بودند. برای جمع آوری داده ها ازهر دو گروه کنترل و آزمایش پرسشنامه های عزت نفس روزنبرگ و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسوناستفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد که بین گروه کنترل و گروه آزمایش در متغیرهایعزت نفس و اضطراب امتحان دانش اموزان تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت کهجهت افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان می توان از الگوی فرزنددرمانی مبتنی برروان شناسی مثبت نگر استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

فرزنددرمانی ، عزت نفس ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان