پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال افسردگی بر اساس کمال گرایی بالینی و درماندگی آموخته شده

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 448

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASRUMA01_167

تاریخ نمایه سازی: 19 بهمن 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال افسردگی بر اساس کمالگرایی بالینی و درماندگی آموخته شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی است. جامعه اماریشامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دبیرستان شهرستان نمین در سال 1399 می باشد. از این جامعه تعداد150 نفر با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هایافسردگی آرون بک، مقیاس کمالگرایی کودک و نوجوان، پیشرفت تحصیلی و درماندگی آموخته شده استفادهشد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که پیشرفت تحصیلی با کمالگرایی خود مدار رابطه مثبتمعنادار و با کمالگرایی جامعه مدار رابطه منفی معنی داری دارد. همچنین پیشرفت تحصیلی با درماندگیآموخته شده رابطه منفی معنی داری دارد (p<0/05). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که کمالگرایی بالینیو درماندگی آموخته شده به صورت معنا دار می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند.بنابراین می توانیم نتیجه بگیریم که کمال گرایی خودمدار به صورت مثبت در افزایش پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دارای اختلال افسردگی نقش مهمی دارد و درماندگی آموخته شده موجب کاهش پیشرفتتحصیلی این دانش آموزان می شود.

نویسندگان

مینا طاهری فرد

دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی.اردبیل.ایران

سحر شهبازی

دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی .اردبیل.ایران