کنکاشی پیرامون شاخص‌های اخلاق‌حرفه‌ای اعضای هیأت‌علمی با بهره‌گیری از روش AHP فازی

زمینه: هر واحد سازمانی نیازمند کدهای اخلاقی متناسب با ساختار حرفه‌ای خود است که اخلاق‌حرفه‌ای نام دارد. در همین راستا پژوهش حاضر باهدف شناسایی و رتبه‌بندی شاخص‌های اخلاق‌حرفه‌ای اعضای هیأت‌علمی دانشگاه با بهره‌گیری از روش سلسله‌مراتبی ‌فازی انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری آن؛ اعضای هیأت‌علمی، دانشجوها و دانش‌آموخته‌های تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی بودند که از قاعده اشباع نظری برای تعیین حجم نمونه و از روش چندمرحله‌ای طبقه‌ای و در دسترس به‌منظور نمونه‌گیری استفاده شد. پرسشنامه و اسناد و مدارک؛ ابزار گردآوری داده‌های این پژوهش بودند که تحلیل داده‌ها با استفاده از جدول کدگذاری باز، شاخص مرکزی مُد و سلسله‌مراتبی ‌فازی صورت گرفت. یافته‌ها: بر اساس یافته‌های پیمایشی پژوهش؛ هشتاد شاخص‌ اخلاق‌حرفه‌ای با ضریب‌اهمیت بالا شناسایی شدند که سنجش تمامی آن‌ها در سیستم مدیریت عملکرد اعضای هیأت‌علمی ضروری می‌باشد اما بررسی اسناد و مدارک نشان داد که در حال حاضر حدود پانزده درصد آن‌ها در آیین‌نامه‌ها و فرم‌های ارزیابی و ارتقاء اعضای هیأت‌علمی دانشگاه آزاد اسلامی مورد استفاده قرار می‌گیرد. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که به‌منظور بهبود فرایند یاددهی-یادگیری دانشجویان؛ ایجاد منشور اخلاق‌حرفه‌ای برای اعضای هیأت‌علمی، بهره‌گیری از شاخص‌های بنیادی اخلاق‌حرفه‌ای در سیستم ارزیابی عملکرد اعضای هیأت‌علمی و ایجاد منظری جداگانه با عنوان اخلاق‌حرفه‌ای در آیین‌نامه‌ها و فرم‌های ارزیابی و ارتقاء اعضای هیأت‌علمی ضروری می‌باشد.  

کلیدواژه ها:

Professional ethics ، Faculty members ، Fuzzy AHP ، اخلاق‌حرفه‌ای ، اعضای هیأت‌علمی ، AHP فازی