مشکلات مادران دارای کودکان با اختلال یادگیری ویژه بر اساس تجربیات زیسته

هدف پژوهش حاضر مطالعه تجربیات زیسته مشکلات مادران دارای کودکان با اختلال یادگیری ویژه بود. طرح پژوهش حاضر رویکرد کیفی از نوع مطالعه پدیدارشناسی توصیفی بود، جامعه پژوهش را مادران دارای کودکان با اختلال یادگیری ویژه تبریز تشکیل می دادند. در این راستا، مصاحبه نیمه ساختار یافته با 15 نفر از مادران دارای کودکان با اختلال یادگیری ویژه که به صورت نمونه گیری هدفمند در دسترس انتخاب شده بودند تا رسیدن به مرحله اشباع نظری انجام گرفت. تحلیل داده ها از طریق کدهای باز و مشخص شدن مقوله های اصلی و فرعی انجام شد. یافته ها نشان دادند که تجربیات زیسته این گروه از مادران به ترتیب شامل مشکلات تحصیلی (عدمپیشرفت تحصیلی مطلوب کودک) مشکلات روان شناختی (ازقبیل استرس، اضطراب)، مشکلات اقتصادی (مانند هزینه مداخلات توانبخشی مانند گفتاردرمانی، کاردرمانی و روان شناسی) و مشکلات اجتماعی و رفاهی (از قبیل فرصت کمتر برای بازدید از اقوام و استفاده از اوقات فراغت بخاطر صرف وقت بیشتر برای فرزند) بود. انجام مداخلات روان شناختی و ارائه برنامه های مشاوره ای و تقویت حمایت های اجتماعی مطلوب برای کمک به این گروه از مادران ضروری است.

کلیدواژه ها:

مادران ، اختلال یادگیری ویژه ، تجربیات زیسته ، مطالعه پدیدارشناختی ، مشکلات سازگاری