مقایسه بازیهای سنتی و نوین دوره ابتدایی از منظر ارزشآموزی
محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 10، شماره: 1
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 413
فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FABAK-10-1_004
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399
چکیده مقاله:
پژوهش کنونی با هدف مقایسهی بازیهای سنتی و نوین دوره ابتدایی از منظر ارزشآموزی انجام شده است. روش پژوهش، روش کیفی و جامعهی آماری 2506 بازی سنتی و 4040 بازی رایانهای و مشارکتی از دسته بازیهای نوین است که با نمونهگیری هدفمند 80 بازی سنتی و نوین انتخاب شدند و با بهرهگیری از روش تجزیه و تحلیل اطلاعات، تحلیل محتوا، مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. مقایسهی دادهها، نشان داد که همۀ بازیهای سنتی دربرگیرندهی آموزههایی در زمینۀ نظم و قانونمندی و همکاری هستند، در 11 بازی نشانههایی از همیاری، در 3 بازی نشانههایی از مهرورزی و ابراز محبت و تنها در 2 بازی نشانههایی از خشونت دیده میشود. در میان 40 بازی نوین تنها 24 بازی به نظم و قانونمندی، 10 بازی به همیاری، و تنها 2 بازی به مسئولیت آموزی پرداختهاند. هر چند که هیچ یک از بازیهای نوین به مهرورزی و ابراز محبت نپرداخته است. در بازیهای سنتی و نوین نشانههای ارزشهای اجتماعی و اخلاقی با فراوانیهای گوناگون دیده میشوند؛ که در این میان نپرداختن بازیهای نوین به مهرورزی و ابراز محبت شگفتآور است. گویی اولویتبندی ارزشهای اجتماعی و اخلاقی در بازیهای سنتی و نوین یکسان نیست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم رضایی آقاجان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا
مرتضی منادی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا
مهناز اخوان تفتی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :