ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی دیدگاه برساخت‌گرایی اجتماعی درباره کودکی، و آموزه‌های آن برای برنامه آموزش تفکر به کودکان

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: JR_FABAK-10-2_005
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 89
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 28 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی دیدگاه برساخت‌گرایی اجتماعی درباره کودکی، و آموزه‌های آن برای برنامه آموزش تفکر به کودکان

رضا شیخه - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز
مسعود صفایی مقدم - استاد گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز،
محمد جعفر پاک سرشت - استاد گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز،
منصور مرعشی - دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی دیدگاه برساخت گرایی اجتماعی در باره کودکی است و آنچه این دیدگاه برای برنامه آموزش تفکر به کودکان دارد. پژوهش با روش فلسفی صورت گرفته است. برساخت­گرایی اجتماعی دیدگاهی است که کودک و دوره کودکی را برساخته­ای اجتماعی-فرهنگی می­داند و نه امری طبیعی. بر این اساس، کودک از ویژگی­های رشدیِ طبیعیِ ثابت برخوردار نیست، در عین حال صلاحیت کافی برای این که به عنوان عامل اجتماعی به حساب آید را دارا می باشد. برخلاف باورهای سنتی، در این دیدگاه کودک نه ارزش ابزاری، بلکه ارزش ذاتی دارد. برساخت­گرایی اجتماعی تفکر کودک را مستقل از بزرگسال و برخوردار از سرشتی اجتماعی می­داند. این مکتب بر گفتمان­های چندگانه پست­مدرنیسم، فمینیسم پساساختارگرا، پسااستعمارگرایی و جامعه­شناسی جدید کودکی مبتنی است. برخی از آموزه­های منتج از برساخت­گرایی اجتماعی کودکی در زمینه آموزش تفکر به کودکان از این قرار هستند: بافت­ و زمینه­های فرهنگی و اجتماعی در آموزش تفکر به کودکان اهمیت می­یابد، آموزش تفکر به صورت گروهی برجسته می­شود. بر روابط تعاملی، یادگیری مشارکتی، دوستی­ها و بازی­های نمایشی کودکان تأکید می­شود. نقش نهادهای غیر رسمی در کنار نهاد رسمی آموزش و پرورش در جریان رشد تفکر کودک بیش از پیش اهمیت می­یابد.

کلیدواژه ها:

برساخت گرایی اجتماعی کودکی ، کودک ، آموزش تفکر ، روش فلسفی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_FABAK-10-2_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1127351/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیخه, رضا and صفایی مقدم, مسعود and پاک سرشت, محمد جعفر and مرعشی, منصور,1398,بررسی دیدگاه برساخت‌گرایی اجتماعی درباره کودکی، و آموزه‌های آن برای برنامه آموزش تفکر به کودکان,https://civilica.com/doc/1127351

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398, شیخه, رضا؛ مسعود صفایی مقدم and محمد جعفر پاک سرشت and منصور مرعشی)
برای بار دوم به بعد: (1398, شیخه؛ صفایی مقدم and پاک سرشت and مرعشی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • -         بلیک­مور، ساراجین؛ فریث، یوتا (1388). مغز یادگیرنده: درس­هایی برای ...
  • -         جیمز، آلیوس؛ جنکس، کریس؛ پروت، آلن (1393). جامعه­شناسی دوران ...
  • -         شیخه، رضا؛ صفایی مقدم، مسعود؛ پاک­سرشت، محمد جعفر؛ مرعشی، ...
  • -         ذکایی، محمد سعید (1395). در آمدی بر مطالعات دوران ...
  • -         کورسارو، ویلیام. ای (1393). جامعه­شناسی دوران کودکی، ترجمه: علیرضا ...
  • -         کیلی، مری جین (1396). درآمدی بر مطالعات دوران کودکی، ...
  • -         گرگن، کنت جی؛ گرگن، ماری (1394). ساخت اجتماعی: دعوت ...
  • -         مادلین، لئونارد (1396). جامعه­شناسی کودکان، ترجمه: منصور حقیقتیان؛ علی ...
  • -         متیوس، گرت (1391). فلسفه دوران کودکی، ترجمه: داود قرجالو، ...
  • -         Aries, P. (1962). Centuries of childhood: A social History ...
  • -         Burdick-shepherd, S. (2014). Reading for childhood in philosophy and ...
  • -         Burman, E. (1994). Deconstructing Devlopmental Psychology. Routledge: London. ...
  • -         Cannella, G. S. & Viruru, R. (2004). Childhood and ...
  • -         Cannella, G.s. (1997). Deconstrucing early childhood education: Social justice ...
  • -         Chappell, D. (2008). Sneaking out after dark: Resistance, agency, ...
  • -         David, T., Goouch, K., & Powell, S. (Eds.). (2016). The ...
  • -         Davies, B. (1988). Gender Equity and Early Childhood. Canberra: ...
  • -         Gittins, D. (2004). The historical construction of childhood. New ...
  • -         Hacking, I. (1999). The social Construction of What. Cambridge, ...
  • -         James, A. & James, A. L. (2004). Constructing childhood: ...
  • -         James, A. & prout, A. (1997). Constructing and reconstructing ...
  • -         James, A. Jenks, C., & Prout, A. (1998). Childhood ...
  • -         Kehily, M. J. (2009).  An introduction to childhood studies: ...
  • -         Kennedy, David (2006). The well of being: childhood, subjectivity, ...
  • -         Kincheloe, J. L., Steinberg, S. R., & Gresson III, ...
  • -         Kincheloe, J.L. (1997). The advent of the postmodern child. ...
  • -         King, M. (2007). The sociology of childhood as scientific ...
  • -         Mac Naughton, G. (2003). Shaping early childhood: Learners, curriculum and ...
  • -         Mayall, B. (2002). Towards a sociology for childhood: thinking from ...
  • -         Mayall, B. (Ed). (1994). Children's childhoods: Observed and experienced. Psychology ...
  • -         McIntosh, P. (1988). White privilege: Unpacking the invisible knapsack. ...
  • -         Nieuwenhuys, O. (2013). Theorizing childhood(s): why we need postcolonial ...
  • -         Nutbrown, C. & Clough, P. (2014). Early childhood education: History, ...
  • -         Nutbrown, C. (2006). Key concepts in early childhood education and ...
  • -         Nutbrown, C. (Ed). (1996). Respectful educators-capable learners: Children's rights and ...
  • -         Penn, H. (2005). Unequal Childhoods: young children’s lives in ...
  • -         Robson, s. (2006). Developing thinking and Understanding in Young ...
  • -         Shalima, D. D. (2017). Addressing Complexities in Early Childhood Education ...
  • -         Thorne, B. (1987). Re-visioning women and social change: Where ...
  • -         Walkerdine, V. (1988). The Mastery of Reason: Cognitive Development ...
  • -         Walkerdine, V. (2000). Violent boys and precocious girls: Regulating ...
  • -         Wilson, M. B. (2009). Constructions of childhood found in award-winning ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 15,900
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی