استفاده از واقعیت مجازی در آموزش مجازی بر اساس روش یادگیری

بررسی نظرات متفکران نظریه پرداز در حوزه یادگیری و استخراج دلالت های تربیتی از آن می تواندراهنمای پژوهشگران و مربیان تعلیم و تربیت قرار گیرد، بر این اساس کانون اصلی توجه پژوهش حاضر بربررسی نظریه یادگیری پیاژه و کاربرد آن در آموزش مجازی قرار گرفته است. روش یادگیری مورد نظرپیاژه، یادگیری اکتشافی هدایت شده است. در همین راستا معلمان می توانند با ساختن موقعیت هایواقعی دارای مسئله مشخص، با استفاده از واقعیت مجازی، محیط های یادگیری مطلوبی را برای فراگیرانفراهم کنند و فراگیران میتوانند با استفاده از ساخت شناسی خویش به طور موثر با مسائل برخورد کنند.تجربیات واقعیت افزوده به صورت تعامل پذیر هستند. یک شخص می تواند اطلاعات را حس کند و یاتغییرات مطلوب خود را روی آنها ایجاد کند. سطح تعاملی می تواند از تغییرات ساده در زاویه دیدمتفاوت شروع شده تا ویرایش وحتی ایجاد داده های جدید متغیر باشد.

کلیدواژه ها:

نظریه پیاژه ، واقعیت افزوده ، آموزش مجازی ، معلم ، دانش آموز