Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تأثیر آموزش تعامل-محور مکالمه‌کاوی بر توانش تعاملی زبان آموزان ایرانی در تکالیف زوج-گفتار

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_JFLR-8-2_004
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 132
فایل این مقاله در 36 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 36 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر آموزش تعامل-محور مکالمه‌کاوی بر توانش تعاملی زبان آموزان ایرانی در تکالیف زوج-گفتار

میلاد رمضانی - دانشجوی دکترای آموزش زبان انگلیسی واحد تبریز، دانشکده زبان و ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
بیوک بهنام - دانشیار گروه آموزش زبان انگلیسی واحد تبریز، دانشکده زبان و ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
سعیده آهنگری - گروه انگلیسی دانشگاه آزاد تبریز

چکیده مقاله:

تعامل نه‌‌تنها دریادگیری زبان بشر عاملی بنیادین محسوب می‌شود، بلکه درزندگی‌اجتماعی وی نیز عنصری اساسی است. با توجه به‌اهمیت بررسی تعامل درزبان‌دوم که محوریت اجتماعی دارد، هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیرآموزش تعامل-محور (مبتنی بر مکالمه‌کاوی) بر توانش‌تعاملی درتکالیف زوج-گفتار بوده است که بدین منظور 124 زبان‌آموز سطح متوسط بر اساس نمرات آن‌ها، در آزمون تعیین سطح تافل، در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند. گروه‌آزمایش علاوه بر منابع اصلی خود، مکالمات برگزیده از کتاب فراترازگفتار را طبق چرخه آموزشی فیلیپی و روهان (2015) فراگرفتند درحالی‌که گروه‌ کنترل تنها در معرض یادگیری منابع اصلی خود بودند. توانش تعاملی آن‌ها در 4 تکلیف مختلف زوج-گفتار به‌وسیلة مقیاس سنجش توانش-تعاملی ونگ (2015) مورد سنجش قرارگرفت. نتایج برآمده از تحلیل کواریانس موید موفقیت گروه آزمایش نسبت به‌گروه کنترل بود. بنابراین شایسته است که معلمان با اتخاذ این رویکرد آموزشی، فرصت‌هایی دراختیار زبان‌آموزان قرار دهند تا آن‌ها بتوانند به‌شکل معناداری مفاهیم‌اصلی مکالمه را در زبان‌گفتار همسازی نمایند. این تعامل می‌تواند منجر به‌هوشیاری بیشتر در مهارت گفتاری و نیز طبیعی‌تر به‌نظر رسیدن مکالمات روزمرة آن‌ها شود.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JFLR-8-2_004 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1125536/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رمضانی، میلاد و بهنام، بیوک و آهنگری، سعیده،1397،تأثیر آموزش تعامل-محور مکالمه‌کاوی بر توانش تعاملی زبان آموزان ایرانی در تکالیف زوج-گفتار،https://civilica.com/doc/1125536

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، رمضانی، میلاد؛ بیوک بهنام و سعیده آهنگری)
برای بار دوم به بعد: (1397، رمضانی؛ بهنام و آهنگری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: ...
  • Bachman, L. F. (2002). Some reflections on task-based language performance ...
  • Bachman, L. F. (2005). Statistical Analysis for Language Assessment. (2nd ...
  • Bachman, L. F., & Palmer, A. (2010). Language assessment in ...
  • Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language testing ...
  • Barraja-Rohan, A. M. (2011). Using conversation analysis in the second ...
  • Brooks, L. (2009). Interacting in pairs in a test of ...
  • Brouwer, C. E. (2012). Conversation Analysis Methodology in Second Language ...
  • Button, G., & Lee, J. R. (Eds.). (1987). Talk and social ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative ...
  • Carroll, D. (2000). Precision timing in novice-to-novice L2 conversations. Issues ...
  • Carroll, D. (2005). Vowel-marking as an interactional resource in Japanese ...
  • Davis, L. (2009). The influence of interlocutor proficiency in a ...
  • Doehler, S. P. & Ziegler, G. (2007). Doing language, doing ...
  • Doehler, S. P. (2010). Conceptual changes and methodological challenges: On ...
  • Doehler, S. P., & Pochon-Berger, E. (2011). Developing “methods” for ...
  • Doehler, S. P. (2012). Conversation Analysis and Second Language Acquisition: ...
  • Doehler, S. P. (2013). Social-interactional approaches to SLA: A state ...
  • Donato, R. (1994). Collective scaffolding in second language learning. In ...
  • Ducasse, A. M., & Brown, A. (2009). Assessing paired orals: ...
  • Ducasse, A. M. (2010). Interaction in paired oral proficiency assessment ...
  • Ducasse, A. M., & Brown, A. (2009). Assessing paired orals: ...
  • Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford ...
  • Ellis, R., & Fotos, S. (1999). Learning a second language through ...
  • Filed, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS, Statistics for ...
  • Filipi, A., & Barraja-Rohan, A. M. (2015). An interaction-focused pedagogy ...
  • Firth, A. (2009). The lingua franca factor. In I. Kecskes, (Ed.), Intercultural ...
  • Galaczi, E. D. (2004). Peer-peer interaction in a paired speaking ...
  • Galaczi, E. D. (2008). Peer–peer interaction in a speaking test: ...
  • Galaczi, E. D. (2013). Interactional competence across proficiency levels: How ...
  • Gan, Z. (2010). Interaction in group oral assessment: A case ...
  • Gardner, R. (2007). ‘Broken’Starts: Bricolage in Turn Starts in Second ...
  • Gardner, R. (2007). The Right connections: Acknowledging epistemic progression in ...
  • Gardner, R., & Wagner, J. (2005). Second language conversations. London: ...
  • Golato, A. (2005). Compliments and compliment responses: Grammatical structure and sequential ...
  • Hall, J. K. (1993). The Role of Oral Practices in ...
  • Hall, J. K. (1995). “Aw, man, where you goin'?'': Classroom ...
  • Hall, J. K. (1997). A consideration of SLA as a ...
  • Hall, J. K. (2007). Redressing the roles of correction and repair ...
  • Hall, J. K., Hellermann, J., & Doehler, S. P. (2011). ...
  • Hall, J. K., & Pekarek Doehler, S. (2011). L2 Interactional ...
  • He, A. W. (2004). CA for SLA: Arguments from the ...
  • He, A. W., & Young, R. (1998). Language proficiency interviews: ...
  • Hellermann, J. (2006). Classroom interactive practices for developing L2 literacy: ...
  • Hellermann, J. (2007). The development of practices for action in ...
  • Hellermann, J. (2008). Social actions for classroom language learning. Bristol: ...
  • Hellermann, J. (2009). Looking for evidence of language learning in ...
  • Hellermann, J., Cole, K., & Zuengler, J. (2001). Developing thinking ...
  • Hellermann, J., & Doehler, S. P. (2010). On the contingent ...
  • Hutchby, I., & Wooffitt, R. (2008). Conversation analysis. Cambridge, England: ...
  • Huth, T., & Taleghani-Nikazm, C. (2006). How can insights from ...
  • Kasper, G. (2008). Discourse and socially shared cognition. In S. ...
  • Kasper, G. (2009). Categories, context, and comparison in conversation analysis. ...
  • Kasper, G., & Kim, Y. (2007). Handling sequentially inapposite responses. ...
  • Kasper, G., & Wagner, J. (2011). A conversation-analytic approach to ...
  • Kurhila, S. (2001). Correction in talk between native and non-native ...
  • Kurhila, S. (2006). Second language interaction. Amsterdam: John Benjamins Publishing. ...
  • Lazaraton, A. (2001). Teaching oral skills. In M. Celce-Murcia (Ed.) ...
  • Markee, N. (2000). Conversation analysis. London: Routledge. ...
  • Markee, N. (2004). Zones of interactional transition in ESL classes. ...
  • Markee, N. (2007). Conversation analysis: Issues and problems. In J., ...
  • Markee, N. (2008). Toward a learning behavior tracking methodology for ...
  • Markee, N., & Seo, M.-S. (2009). Learning talk analysis. IRAL-International ...
  • May, L. (2009). Co-constructed interaction in a paired speaking test: ...
  • May, L. (2011). Interactional competence in a paired speaking test: ...
  • May, T. (2011). Social research. Berkshire: Open University Press. ...
  • Mondada, L., & Doehler, S. P. (2004). Second language acquisition ...
  • Mori, J. (2003). The construction of interculturality: A study of ...
  • Mori, J. (2007). Border crossings? Exploring the intersection of second ...
  • Mori, J., & Hasegawa, A. (2009). Doing being a foreign ...
  • Mori, J., & Hayashi, M. (2006). The achievement of intersubjectivity ...
  • Mori, J., & Markee, N. (2009). Language learning, cognition, and ...
  • Mori, Y. (2003). The roles of context and word morphology ...
  • O'Grady, W. (2001). A Linguistic Approach to the Study of ...
  • Olsher, A. D. (2003). Collaborative group work in second and ...
  • Packett, A. (2005). Teaching patterns of interaction in English for ...
  • Pallant, J. (2016). SPSS Survival Manual. (6th ed.). Australia: Allen ...
  • Richards, K. & Seedhouse, P. (Eds.). (2005). Applying conversation analysis. ...
  • Rose, K. R. (2005). On the effects of instruction in ...
  • Roth, E. H., & Aberson, T. (2010). Compelling conversations: questions ...
  • Schegloff, A.E., Ochs, E., & Thompson, S.A. (1996). Introduction. In ...
  • Seedhouse, P. (2004). Conversation analysis methodology. Language Learning, 54(S1), 1–54. ...
  • Seedhouse, P. (2005). Conversation analysis and language learning. Language Teaching, ...
  • Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2013). Using Multivariate Statistics. (6th ...
  • Wang, L. (2015). Assessing interactional competence in second language paired ...
  • Wagner, J. & Gardner, R. (Eds.). (2004). Second language conversations. ...
  • Wong, J., & Waring, H. Z. (2010). Conversation analysis and ...
  • Young, R. (1999). Sociolinguistic approaches to SLA. Annual Review of ...
  • Young, R. F. (2008). Language and interaction. London: Routledge. ...
  • Young, R. F. (2013). Interactional Competence in Language Learning, Teaching, ...
  • Young, R. F., & Miller, E. R. (2004). Learning as ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

5.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4 0
3 0
2 0
1 0

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 12,755
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی