ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان

محل انتشار: پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی، دوره: 9، شماره: 1
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 293

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1125528

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-9-1_009

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

چکیده مقاله:

هدف از این مطالعه، مقایسه کارهای ارتقای آگاهی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان بوده است. بدین منظور، 66 زبان آموز دختر در یکی از آموزشگاههای تهران با برگزاری آزمون ابتدایی انگلیسی (پت) بین 91 زبان آموز انتخاب گردیده و در دو گروه آزمایشی قرار گرفتند. در ابتدا، هر دو گروه در پیش آزمون گفتاری شرکت کرده و همگن شدند و تحت آموزش در یک دوره 18 جلسه ای با صرف زمان مساوی برای هر گروه قرار گرفتند. در گروه آزمایشی اول، کارهای ارتقای آگاهی و در گروه آزمایشی دوم، کارهای برون داد مدیریت شده ارائه گردیدند. در پایان دوره، پس آزمون گفتاری دیگری از هر دو گروه آزمایشی گرفته شد. برای آزمون فرضیه مطرح شده از آزمون نمونه های مستقل تی استفاده گردید و نتیجه آن بود که مهارت گفتاری گروه کارهای ارتقای آگاهی به شکل معناداری نسبت به گروه کارهای برون داد مدیریت شده برتری داشتند. کاربرد این پژوهش برای معلمین و طراحان مطالب درسی در انتهای مقاله به تفصیل بحث شده اند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حمید مرعشی

انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی، تهران، ایران

نرگس خاوریان

انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • -8 منابع ...
  • Adams, R. (2003). L2 output, reformulation and noticing: Implications for ...
  • development. Language Teaching Research, 7 (3) , 347-376. ...
  • Amirian, S. M. R. , & Abbasi, S. (2014). The ...
  • tasks on Iranian EFL learners’ knowledge of grammar. Procedia – ...
  • Behavioral Sciences, 98, 251-257. ...
  • Bijani, H. , & Khabiri, M. (2017). Direct and semi-direct ...
  • perceptions, evaluations, and anxiety towards speaking module of an English ...
  • proficiency test. Journal of Language and Translation, 7 (1) , ...
  • Brown, H. D. (2008). Teaching by principles. An interactive approach ...
  • pedagogy (3rd ed.). White Plains, NY: Pearson Longman. ...
  • Burns, A. , & Joyce, H. (1997). Focus on speaking. ...
  • Language Teaching and Research. ...
  • Burns, A. , & Richards, J. C. (2009). The Cambridge ...
  • education. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Bygate, M. (1998). Theoretical perspectives on speaking. Annual Review of ...
  • Linguistics, 18 (1) , 20-42. ...
  • Chandler, J. (2003). The efficacy of various kinds of error ...
  • the accuracy and fluency of L2 student writing. Journal of ...
  • 12, 267-296. ...
  • Chaney, A. L. , & Burk, T. L. (1998). Teaching ...
  • Boston, MA: Allyn & Bacon. ...
  • Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. ...
  • De la Fuente, M. J. (2002). Negotiation and oral acquisition ...
  • of input and output in the receptive and productive acquisition ...
  • Second Language Acquisition, 24 (1) , 81-112. ...
  • مقایسة کارهای هوشیارسازی دستوری و برونداد مدیریت شده بر مهارت ...
  • Ellis, R. (1997). SLA research and language teaching. Oxford: Oxford ...
  • Ellis, R. (2002). Does form-focused instruction affect the acquisition of ...
  • knowledge? Studies in Second Language Acquisition, 24 (2) , 223-236. ...
  • Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford ...
  • Gan, Z. (2008). Extroversion and group oral performance: A mixed ...
  • discourse analysis approach. The Hong Kong Institute of Education, 23 ...
  • Gilabert, R. (2007). The simultaneous manipulation of task complexity along ...
  • time and (+/–Here-and-Now): Effects on L2 oral production. In M. ...
  • Mayo (Ed.) , Investigating tasks in formal language learning (pp. ...
  • Multilingual Matters. ...
  • Haight, C. , Herron, C. , & Cole, S. (2007). ...
  • inductive instructional approaches on the learning of grammar in the ...
  • foreign language college classroom. Classroom Foreign Language Annals, 40 (2) ...
  • Hanaoka, O. (2007). Output, noticing, and learning: An investigation into ...
  • spontaneous attention to form in a four-stage writing task. Language ...
  • Research, 11, 459-480. ...
  • Harmer, J. (2006). The practice of English language teaching. London: ...
  • Hedge, T. (2008). Teaching and learning in the language classroom. ...
  • University Press. ...
  • Hinkle, E. (2006). Current perspectives on teaching the four skills. ...
  • (1) , 63-94. ...
  • Izumi, S. (2002). Output, input enhancement, and the noticing hypothesis: ...
  • experimental study on ESL relativization. Studies in Second Language Acquisition, ...
  • 24, 541-577. ...
  • Izumi, S. (2003). Comprehension and production processes in second language ...
  • In search of the psycholinguistic rationale of the output hypothesis. ...
  • Linguistics, 24 (2) , 168-196. ...
  • Izumi, S. , Bigelow, M. , Fujiwara, M. , & ...
  • hypothesis: Effects of output on noticing and second language acquisition. ...
  • Second Language Acquisition, 21, 421-452. ...
  • Izumi, Y. , & Izumi, S. (2004). Investigating the effects ...
  • relative clauses in English: Issues in the psycholinguistic requirements for ...
  • output tasks. Canadian Modern Language Review, 60 (5) , 587-609. ...
  • Kawauchi, C. (2005). The effects of strategic planning on the ...
  • with low and high intermediate L2 proficiency. In R. Ellis ...
  • performance in a second language (pp. 143-164). Amsterdam, PA: John ...
  • 214 پژوهش های زبانشناختی در زبان های خارجی، دورة 9، ...
  • Khabiri, M. , & Lavasani, M. (2012). A collaborative approach ...
  • improve EFL learners’ oral proficiency? World Applied Sciences Journal, 20 ...
  • 1293-1299. ...
  • Khany, R. , & Ghoreyshi, M. (2013). The nexus between ...
  • personality traits and foreign language speaking confidence. European Online ...
  • Journal of Natural and Social Science (special Issue on teaching ...
  • (2) , 601-611. ...
  • Kim, Y.) 2011). The role of task-induced involvement and learner ...
  • vocabulary acquisition. Language Learning, (61) 1, 100-140. ...
  • Koosha, B. , Ketabi, S. , & Kassaian, Z. (2011). ...
  • gender on the speaking skill of intermediate university EFL learners. ...
  • Practice in Language Studies, 1 (10) , 1328-1337. ...
  • Krashen, S. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. London: ...
  • Larsen-Freeman, D. (2001). Teaching grammar. In M. Celce-Murcia (Ed.) , ...
  • English as a second or foreign language (pp. 251-266). Boston, ...
  • Latchem, C. , Latchem, C. R. , & Jung, I. ...
  • New York: Taylor & Francis. ...
  • Leeser, M. (2004). Learner proficiency and focus on form during ...
  • Language Teaching Research, 8 (1) , 55-81. ...
  • Lotfipour-Saedi, K. (2015). Suggestions toward some discourse-analytic approaches to ...
  • text difficulty: with special reference to ‘T-unit configuration’ in the ...
  • unfolding. Iranian Journal of Language Teaching Research, 3 (1) , ...
  • Malmir, A. , & Shoorcheh, S. (2012). An investigation of ...
  • thinking on the Iranian EFL learners' speaking skill. Journal of ...
  • and Research, 3 (4) , 608-617. ...
  • Marashi, H. , & Hatam, G. (2009). Using tasks in ...
  • enhance vocabulary learning? Iranian Journal of Teaching English as a ...
  • Language and Literature, 1 (4) , 73-91. ...
  • Marashi, H. , & Kordbacheh, S. (2014). Using inductive and ...
  • raising tasks to improve field-dependent and field-independent EFL learners’ ...
  • grammar. Iranian EFL Journal, 10 (3) , 60-75. ...
  • Marashi, H. , & Zargari, M. (2017). Mixing explicit grammar ...
  • improve autonomy and writing. Iranian EFL Journal, 13 (2) , ...
  • Mohamed, N. (2004). Consciousness-raising tasks: A learner perspective. ELT Journal, ...
  • 58 (3) , 228-237. ...
  • Moradkhan, D. , & Sohrabian, R. (2009). Grammatical consciousness-raising tasks ...
  • the improvement of Iranian students’ knowledge of grammar. Journal of ...
  • English as a Foreign Language and Literature, 1 (4) , ...
  • مقایسة کارهای هوشیارسازی دستوری و برونداد مدیریت شده بر مهارت ...
  • Muranoi, H. (2007). Output practice in the L2 classroom. In ...
  • a second language: Perspectives from applied linguistics and cognitive psychology ...
  • (pp. 51-84). New York: Cambridge University Press. ...
  • Nakatani, Y. (2005). The effects of awareness-raising training on oral ...
  • strategy use. The Modern Language Journal, 89 (1) , 76-91. ...
  • Nassaji, H. , & Fotos, S. (2004). Current developments in ...
  • grammar. Annual Review of Applied Linguistics, 24, 126-145. ...
  • Nowicka, A. , & Wilczyn´ska, W. (2011). Authenticity in oral ...
  • instructed L2 learners. In M. Pawlak, E. Waniek-Klimczak, & J. ...
  • Speaking and instructed foreign language acquisition (pp. 24-42). New York: ...
  • Multilingual Matters. ...
  • Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: ...
  • Cambridge University Press. ...
  • Pan, W. (2012). Empirical study on the effects of noticing ...
  • Teaching and Research, 3 (6) , 1242-1249. ...
  • Plews, J. , & Zhao, K. (2010). Tinkering with tasks ...
  • adaptations of task-based language-teaching. TESL Canada Journal, 28 (1) , ...
  • Pourdana, N. , Karimi Behbahani, M. , & Safdari, M. ...
  • aspects of Iranian EFL learners' writing performance: Accuracy, fluency, and ...
  • complexity. IPEDR, 20, 261-265. ...
  • Rassaei, E. (2012). The effects of input-based and output-based instruction ...
  • development. TESL-EJ, 16 (3) , 1-25. ...
  • Rezaei, A. A. , & Hosseinpur, R. M. (2011). On ...
  • learning grammar: A learner perspective. Iranian EFL Journal, 7 (4) ...
  • Richards, J. C. (2008). Teaching listening and speaking: From theory ...
  • Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Richards, J. C. , & Reppen, R. (2014). Towards a ...
  • RELC Journal, 45 (1) , 5-25. ...
  • Sarani, A. , Mousapour Negari, G. , & Ghaviniat, M. ...
  • vocabulary acquisition: A case of involvement load hypothesis. Acta Scientarium: ...
  • Language and Culture, 35 (4) , 377-386. ...
  • Schmidt, R. (1995). Consciousness and foreign language learning: A tutorial ...
  • of attention and awareness in learning. In R. Schmidt (Ed.) ...
  • in foreign language learning (pp. 1-63). Honolulu, Hawaii: University of ...
  • Second Language Teaching and Curriculum Center. ...
  • Sharwood Smith, M. A. (1981). Consciousness-raising and the second language ...
  • Applied Linguistics, 2 (2) , 159-168. ...
  • 216 پژوهش های زبانشناختی در زبان های خارجی، دورة 9، ...
  • Shehadeh, A. (2003). Learner output, hypothesis testing, and internalizing linguistic ...
  • knowledge. System, 31 (2) , 155-171. ...
  • Soleimani, H. , Ketabi, S. , & Talebinejad, M. (2007). ...
  • activities to enhance learners’ noticing and acquisition of rhetorical structure ...
  • contrast paragraphs. Iranian Journal of Applied Linguistics, 10 (2) , ...
  • Song, M. J. , & Suh, B. R. (2008). The ...
  • learning of the English past counterfactual conditional. System, 36, 295-312. ...
  • Spolsky, B. (2018). The Cambridge handbook of language policy. Cambridge: ...
  • Cambridge University Press. ...
  • Sugiharto, S. (2006). Grammar consciousness-raising: Research, theory, and application. ...
  • Indonesian Journal of English Language Teaching, 2 (2) , 140-148. ...
  • Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of managed and ...
  • output in its development. In S. Gass & C. Madden ...
  • acquisition (pp. 235-256). New York: Newbury House. ...
  • Tajeddin, Z. , & Hosseinpur, R. M. (2014). The role ...
  • EFL learners’ microgenetic development of request pragmatic knowledge. Iranian ...
  • Journal of Applied Linguistics, 17 (1) , 147-187. ...
  • Ur, P. (2006). A course in language teaching. Cambridge: Cambridge ...
  • Van den Branden, K. (2006). Task-based language education: From theory ...
  • Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Vercellotti, M. L. (2015). The development of complexity, accuracy, and ...
  • second language performance: A longitudinal study. Applied Linguistics, 36 (2) ...
  • Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. London: Longman. ...
  • Willis, J. , & Willis, D. (1996). Challenge and change ...
  • Heinemann. ...
  • Yip, V. (1994). Consciousness-raising and learn ability. In T. Odlin ...
  • on pedagogical grammar (pp. 123-138). Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Zuckerman, M. (2005). Psychology of personality. Cambridge: Cambridge University ...
    • نمایش کامل مراجع