ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی

محل انتشار: پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی، دوره: 9، شماره: 3
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 254

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1125518

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-9-3_013

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر بر آنست تا به بررسی تأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی زبان‌آموزان ایرانی بپردازد. در این راستا، 2 کلاس دست‌نخورده در قالب یک گروه آزمایش و 2 کلاس دست‌نخوردۀ دیگر در قالب یک گروه کنترل در جهاد دانشگاهی دانشگاه تهران انتخاب شدند. دو گروه روند آموزشی معمول تعیین شده توسط آموزشگاه را دنبال کردند، امّا فعّالیّت‌های مرتبط با تدریس صریح دسته‌های واژگانی تنها در گروه آزمایش صورت گرفت. یک آزمون نگارش زبان انگلیسی قبل (پیش‌آزمون) و بعد (پس‌آزمون) از مداخله (تدریس صریح دسته‌های واژگانی) به هر دو گروه آزمایش و کنترل ارائه شد. دو ارزیاب باتجربه که از پژوهش حاضر بی‌خبر بودند به نگارش زبان‌آموزان از لحاظ کاربرد واژگان و صحّت دستوری نمره دادند. تحلیل آماری نتایج نشان داد که تدریس صریح دسته‌های واژگانی توانسته است تفاوت معناداری در ارتقای کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل ایجاد کند. نتایج پژوهش به همراه دلالت‌های آموزشی آن به بحث گذارده می‌شوند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مجید نعمتی

دانشیار زبان و ادبیات انگلیسی

ابوالفضل مسگرشهر

دانشگاه تهران، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • AlHassan, L., & Wood, D. (2015). The effectiveness of focused ...
  • Altenberg, B. (1998). On the phraseology of spoken English: The ...
  • Altenberg, B., & Granger, S. (2001). The grammatical and lexical ...
  • Bacha, N. (2001). Writing evaluation: what can analytic versus holistic ...
  • Baddeley, A. D. (1990). Human memory: Theory and practice. London, ...
  • Bardovi-Harlig, K., & Stringer, D. (2017).Unconventional expressions: Productive syntax in ...
  • تأثیر تدریس صریح دسته های واژگانی بر کیفیت کاربرد واژگان ...
  • Biber, D., & Barbieri, F. (2007). Lexical bundles in university ...
  • Biber, D., Conrad, S., & Cortes, V. (2004). '“If you ...
  • Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., & Finegan, ...
  • Bishop, H. (2004). Noticing formulaic sequences—A problem of measuring the ...
  • Boers, F., Eyckmans, J., Kappel, J., Stengers, H., & Demecheleer, ...
  • Boers, F., & Lindstromberg, S. (2012). Experimental and intervention studies ...
  • Conklin, K., & Schmitt, N. (2008). Formulaic sequences: Are they ...
  • Conzett, J. (2000). Integrating collocation into a reading and writing ...
  • Cooper, P. A. (2016). Academic vocabulary and lexical bundles in ...
  • Cortes, V. (2004). Lexical bundles in published and student disciplinary ...
  • Cortes, V. (2006). Teaching lexical bundles in the disciplines: An ...
  • Cortes, V. (2013). Lexical bundles and grammar. In C. A. ...
  • DeKeyser, R., & Juffs, A. (2005). Cognitive considerations in L2 ...
  • Dörnyei, Z. (2009). The psychology of second language acquisition. Oxford, ...
  • Ellis, N. C. (1996). Sequencing in SLA: phonological memory, chunking, ...
  • Ellis, N. C. (2002). Frequency effects in language processing: A ...
  • 666 پژوهش های زبانشناختی در زبان های خارجی، دورة 9، ...
  • Ellis, N. C. (2005). Constructions, chunking, and connectionism: The emergence ...
  • Ellis, N. C., Simpson-Vlach, R., & Maynard, C. (2008). Formulaic ...
  • Erman, B., & Warren, B. (2000). The idiom principle and ...
  • Granger, S. (1998). Prefabricated patterns in advanced EFL writing: collocation ...
  • Hatami, S. (2014). Teaching formulaic sequences in the ESL classroom. ...
  • Howarth, P. (1996). Phraseology in English academic writing: Some implications ...
  • Hyland, K. (2008). As can be seen: Lexical bundles and ...
  • Jacobs, H. J., Zingraf, S. A., Wormuth, D. R., Hartfiel, ...
  • Jones, M., & Haywood, S. (2004). Facilitating the acquisition of ...
  • Kazemi, M. Katiraei, S. & Rasekh, A.E. (2014). The impact ...
  • Khodadady, E., & Shamsaee, S. (2012). Formulaic sequences and their ...
  • Kim, S. H., & Kim, J. H. (2012). Frequency effects ...
  • Kremmel, B., Brunfaut, K., & Alderson, J. C. (2017). Exploring ...
  • Lewis, M. (1993). The Lexical Approach. The state of ELT ...
  • Martinez, R., & Murphy, V. A. (2011). Effect of frequency ...
  • Martinez, R., & Schmitt, N. (2012). A phrasal expressions list. ...
  • تأثیر تدریس صریح دسته های واژگانی بر کیفیت کاربرد واژگان ...
  • Meunier, F. (2012). Formulaic language and language teaching. Annual Review ...
  • Meunier, F., & Granger, S. (Eds.). (2008). Phraseology in foreign ...
  • Myles, F. (2012). Complexity, accuracy and fluency: The role played ...
  • Nattinger, J. R., & DeCarrico, J. S. (1992). Lexical phrases ...
  • Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. ...
  • Nation, I. S. P. (2013). Learning vocabulary in another language. ...
  • Nation, I. S. P., & Newton, J. (1997). Teaching vocabulary. ...
  • Oberg, K. (2013). Formulaic sequences for improving oral fluency. Unpublished ...
  • O’Donnell, M. B., Römer, U., & Ellis, N. C. (2013). ...
  • Rafieyan, V. (2018). Role of knowledge of formulaic sequences in ...
  • Ruan, Z. (2017). Lexical bundles in Chinese undergraduate academic writing ...
  • Schmitt, N. (Ed.). (2004). Formulaic sequences: Acquisition, processing and use. ...
  • Schmitt, N. (2010). Researching vocabulary: A vocabulary research manual. Basingstoke, ...
  • Schmitt, N., & Underwood, G. (2004). Exploring the processing of ...
  • 666 پژوهش های زبانشناختی در زبان های خارجی، دورة 9، ...
  • Shamsabadi, R., Ketabi, S., & Eslami Rasekh, A. (2017). Developing ...
  • Simpson-Vlach, R., & Ellis, C. N. (2010). An academic formulas ...
  • Siyyari, M., & Ghorban Daei, S. (2017). The effect of ...
  • Sung, J. (2003). English lexical collocations and their relation to ...
  • Underwood, G., Schmitt, N., Galpin, A. (2004). The eyes have ...
  • Wible, D. (2008). Multiword expressions and the digital turn. In ...
  • Wood, D. (2006). Uses and functions of formulaic sequences in ...
  • Wood, D. (2009). Effects of focused instruction of formulaic sequences ...
  • Wood, D. (2010). Formulaic language and second language speech fluency. ...
  • Wray, A. (1999). Formulaic language in learners and native speakers. ...
  • Wray, A. (2000). Formulaic sequences in second language teaching: Principle ...
  • Wray, A. (2004). ‘Here’s one I prepared earlier’: Formulaic language ...
  • Wray, A. & Fitzpatrick, T. (2008). Why can’t you just ...
    • نمایش کامل مراجع