استفاده از تکنیک های داده کاوی جهت بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر انگیزش درونی دانش آموزان (مطالعه موردی: مقطع ابتدایی)

امروزه تحقیقات گسترده ای در حوزه داده کاوی آموزشی به منظور شناسایی عوامل موثر بر یادگیری انجام شده است؛ امااکثر این تحقیقات، به موضوع پیش بینی مولفه هایی که بر روی عملکرد تحصیلی تاثیرگذار هستند مانند نمره و غیبت،پرداخته اند. شناسایی عوامل موثر بر انگیزش درونی دانش آموزان، نه تنها موجب افزایش یادگیری دانش آموزان در مدرسهمی شود؛ بلکه سبب رضایتمندی آنها از تحصیل می گردد. این مطالعه از دو بٌعد داده کاوی و آماری بر روی 127 نفر ازدانش آموزان پسرِ مقطع چهارم، پنجم و ششم ابتدایی، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1398 - 1397 ، دبستان میزان شهرتهران انجام شده است. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه برنامه درسی پنهان و انگیزش تحصیلی هارتر استفادهشده است. در این تحقیق به منظور مدلسازی از روش کریسپ و الگوریتم های داده کاوی شامل: درخت تصمیم، بیز ساده،بهینه ساز کمینه متوالی به تنهایی و همراه با دو الگوریتم بگینگ و بوستینگ استفاده شده است. نتایج نشان داد که دربین مولفه های برنامه درسی پنهان، متغیر روابط موجود در مدرسه، با دقت 3 / 91 درصد بیشترین تاثیر و متغیر فناوریارتباطات و اطلاعات، با دقت 5 / 53 درصد کمترین تاثیر را بر روی انگیزش درونی دانش آموزان مدرسه میزان داشته است.شناسایی مولفه ی تاثیرگذار بر روی انگیزش درونی موجب می شود که دانش آموزان هم از لحاظ بٌعد آموزشی و هم دربٌعد تربیتی رشد قابل توجهی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

داده کاوی آموزشی ، برنامه درسی پنهان ، انگیزش درونی ، رضایتمندی از تحصیل ، الگوریتم های داده کاوی