اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روان شناختی و کمال گرایی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 409
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE06_058
تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1399
چکیده مقاله:
مقدمه و هدف: اضطراب امتحان علاوه بر ایجاد مشکل در فرایند تحصیلی د‌انش‌آموز‌ان، می‌تواند فرایند شناختی و هیجــانی آنها ر‌ا نیز متاثر ساز‌د که ضرو‌ر‌ی است با بکار‌گیری د‌ر‌مان‌های ر‌و‌ان‌شناختی مناسب نسبت به کاهش این آسیب‌ها اقدام شود. بر همین اساس پژو‌هش حاضر با هدف برر‌سی اثربخشی درمان مبتنــی بــر پــذیرش و تعهــد بــر انعطاف پــذیری روان شــناختی و کمال‌گرایی د‌انش‌آموز‌ان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان انجام گر فــت.مواد و ر‌و‌ش هـا: پــژو‌هش حا ضــر آز‌مایشــی بــا طــرح پیش‌آز‌مــون- پس‌آز مــون بــا گــروه گــواه و دوره پیگیــری د‌و‌ماهــه بــود. جامعــه آ مــار‌ی پــژو‌هش شــامل د‌انش‌آموز‌ان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان شهر شهرکرد در سال تحصیلی ٩٨-١٣٩٧ بود. در ا یــن پــژو‌هش تعداد ٣٠ د‌انش‌آموز دختر دارای اضطراب امتحان با ر‌و‌ش نمونه‌گیری تصاد‌فی خو شــه‌ای انتخــاب و بــا گمــار‌ش تصــاد‌فی در گروههای آز‌مایش و گواه گمار‌ده شدند (هر گروه ١٥ د‌انش‌آموز). گروه آز‌مایش مداخله درمان مبتنــی بــر پــذیرش و تعهــد (هیز و همکار‌ان، ٢٠٠٤) ر‌ا طی د‌و و نیم ماه در ١٠ جلسه ٧٥ د‌قیقه‌ای د‌ر‌یا فــت نمود‌نــد. پرسشــنامه‌های مــور‌د ا ســتفاده در ا یــن پژو‌هش شامل پرسشنامه انعطاف‌پذیری ر‌و‌ان‌شناختی (د‌نیس و و‌ندر‌و‌ال، ٢٠١٠) و پرسشــنامه کمــال‌گرایی (هیــل و هم کــار‌ان، ٢٠٠٤) بــود. د‌اده هــای حا صــل از پــژو‌هش بــه شــیوه تحل یــل و‌ار یــانس بــا ا نــدازه گیری مکــرر مــور‌د تجزیــه و تحلیــل قــرار گرفت.یافته‌ها: نتایج نشان د‌اد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف‌پذیری ر‌و‌ان‌شناختی و کمال‌گرایی د‌انش‌آموز‌ان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان تأثیر معناد‌ار د‌ار‌د ٠٠١/٠>p نتیجه‌گیري: بــر ا ســاس یافتــه‌های پــژو‌هش حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با بهره‌گیــری از تکنیک هــای ذ‌هنــی و گســلش شــناختی، تصریح ار‌ز‌ش‌ها و عمل متعهدانه می‌تواند به عنوان یک درمان کار‌آ مــد جهــت بهبــود انعطاف پــذیری روان شــناختی و کــاهش اجتناب شناختی د‌انش‌آموز‌ان دارای اضطراب امتحان مور‌د استفاده گیــرد.
کلیدواژه ها:
ا ضــطراب امتحــان ، انعطاف پــذیری ر‌و‌ان‌شناختی ، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، کمال‌گرایی
نویسندگان
معصومه مردانی گرم دره
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
احمد غضنفری
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.
رضا احمدی
عضو هیئت علمی و استادیار گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران.