نقش چشم انداز زمان در اضطراب دانش آموزان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 219

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_150

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

چشم انداز زمان نقش تنظیم کننده اعمال انسان را دارد و بر حالت های روانی تأثیرمی گذارد. از سویی، وجود اضطراب در نوجوانی بر نحوه برخورد با مشکلات و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مؤثر است. پژوهش حاضر به بررسی نقش چشم انداز زمان در اضطراب دانش آموزان پرداخت. روش پژوهش حاضر همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند بودند. نمونه شامل 200 نفر از دانش آموزان بود که به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های چشم انداز زمان زیمباردو و بوید (1999) و اضطراب کتل بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها نشان داد چشم انداز زمان تأثیر معناداری بر اضطراب دانش آموزان دارد و هر چه بیشتر است، اضطراب کمتر است. می توان نتیجه گیری نمود که با آموزش چشم انداز زمان می توان اضطراب را در دانش آموزان کاهش داد.

نویسندگان

تکتم بیجاری

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قاین، ایران