شناسایی ابعاد اثربخشی واقعیت افزوده بر میزان توجه یاد گیرندگان: یک مالعه مروری

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 388

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_109

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

این مقاله با هدف شناسایی ابعاد اثربخشی واقعیت افزوده بر میزان توجه یادگیرندگان انجام شده است. پژوهشحاضر در بازه زمانی 2019 - 2003 در پایگاه های اطلاعاتی مستقر در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسیدانشگاه شهید بهشتی (Scopus- web of science- Science Direct- Sage) مطالعه شد. این آثار شامل24 مقاله که در زمینه تاثیرات واقعیت افزوده بر میزان توجه یادگیرندگان است، استخراج و به روش توصیفی-تحلیلی مورد مطالعه قرار گرفت. یافته های پژوهش در سه بخش ارائه شده است. بخش اول؛ در خصوصعوامل موثر واقعیت افزوده بر میزان توجه یادگیرندگان که نتایج مطالعه نشان داد که پژوهشگران به افزایشانگیزه، بهبود تجربه یادگیری، افزایش تعامل و نگرش مثبت به عنوان عوامل موثر ذکر کرده اند. در بخش دوم؛پژوهشگران افزایش هیجان که منجر به ایجاد حواس پرتی و همچنین فراموش کردن محیط را به عنوان موانع اثرگذاری واقعیت افزوده بر میزان توجه اشاره کرده اند. نهایت نیز در بخش سوم؛ نتیجه بررسی ساختار شکلی وتوصیفی این مطالعات نشان داد که 12.5 درصد این آثار مربوط به بازه زمانی 2003 تا 2011 و 87.5 درصد آثارمربوط به بازه زمانی 2012 تا 2019 است. همچنین 54.1 درصد این پژوهش ها به صورت کمی بوده اند کهدلیل استفاده از این روش احتمالا ناشی از نگرانی محققان از اثرات استفاده از فناوری واقعیت افزوده بریادگیرندگان می باشد. علاوه بر این، اکثر مشارکت کنندگان دانش آموز بوده و تعداد معلمان اندک است، ایندرحالیست که معلمان یکی از عوامل موثر در تدریس هستند لذا لزوم آشنایی معلمان با فناوری های نوینیهمچون واقعیت افزوده بیشتر احساس می شود.

نویسندگان

زهرا طالبی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران

اسماعیل جعفری

استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی تهران

مرتضی رضایی زاده

استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی تهران

وحید صادقی

استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، شناسی روان گروه ، دانشگاه شهید بهشتی تهران