اهمیت نقشه برداری مغز در یادگیری

نقشه ذهنی، نموداری درختی است که برای بیان کردن کلمات، ایده ها، فعالیت ها یا موارد دیگر مربوط به یک کلید واژه یا ایده مورد استفاده قرار می گیرد و این نمودار برای تولید، سازماندهی و ساختاردهی ایده ها و افکار به کار بسته می شود و در حل مسئله، فرایند تصمیم گیری و نوشتن می تواند مورد استفاده قرار بگیرد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل اهمیت نقشه برداری مغز در یادگیری انجام شد. روش پژوهش، کیفی از نوع تحلیل محتوی، که شامل مراحل: تعریف واحد تحلیل (پاراگراف)، کاهش داده ها، استفاده از نظام مقوله بندی قیاسی، اصلاح نظام مقوله بندی و یک طرح کدگذاری قیاسی براساس داده ها و ارائه گزارش از داده های کیفی بوده است. حوزه پژوهش در این مطالعه، شامل کلیه کتب، منابع و مکتوبات چاپی و دیجیتالی در دسترس، پیرامون تحلیل اهمیت نقشه برداری مغز در یادگیری دانش آموزان می باشد. برای استخراج پارگراف های مرتبط، از شیوه فیش برداری از کتب و منابع استفاده گردیده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات کدگذاری موضوعی بوده که طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که از جمله علل اهمیت داشتن نقشه برداری مغز در یادگیری می توان به افزایش فعالیت یادگیرنده، سازمان دهنده ی ایده ها، ارتباط میان تمام ایده ها، گستردگی ایده ها، ایجاد مغز متعادل، ارائه ی کارکرد مغز و برتری نقشه ی ذهنی الکتریکی نسبت به نقشه ی ذهنی سنتی اشاره کرد، بنابراین باتوجه به اهمیت فوق العاده نقشه برداری ذهنی در یادگیری می توان به شیوه های آموزش و یادگیری کودکان در مدارس توجه ویژه ای داشت تا سبب پیشرفت روزافزون سیستم آموزشی در کشور شد.

کلیدواژه ها:

مغز ، نقشه برداری ، یادگیری