تاثیر برنامه درسی مبتنی بر یاددهی یادگیری فعال بر رشد ذهنی دانش آموزان (مورد مطالعه: دبیرستان دخترانه حضرت مریم بوشهر در سال تحصیلی 98 - 1397 )

این مقاله، به دنبال بررسی تاثیر برنامه درسی مبتنی بر یاددهی یادگیری فعال بر رشد ذهنی دانش آموزان در دبیرستان دخترانه حضرت مریم (دوره اول) در سال تحصیلی 98 - 97 است. این تحقیق، پیمایشی توصیفی است و جامعه آماری آن را 429 نفر دانش آموز ( 143 نفر پایه هفتم، 125 نفر پایه هشتم و 161 نفر پایه نهم) و 39 نفر معلم، تشكیل می دهند كه از میان دانش آموزان، تعداد 220 نفر ( 75 نفر پایه هفتم، 65 نفر پایه هشتم و 80 نفر پایه نهم) و كل 39 معلم به عنوان نمونه و بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه كوكران و به روش تصادفی ساده، انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها، از پرسشنامه محقق ساخت ( 23 پرسش) و همچنین مصاحبه و مراجعه به سر كلاس های درس، استفاده شد. با استفاده از روش های آماری متناسب در دو سطح توصیفی و استنباطی (جداول فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد، خی دو و ...)، یافته ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد كه علیرغم به كار گیری یادگیری و یاددهی نوآورانه، براز هم شیوه های سنتی مثل تدریس یكطرفه معلم و گو دادن یكطرفه دانش آموزان، رواج دارد. موانع رایج و ما حصل این تحقیق عبارتند از شیوه سنتی تدریس و نحوه تربیتی بچه ها، فقدان منابع نهادی و آموزشی، عدم تجربه كافی معلمان، مواد آموزشی نا مناسب برای یادگیری فعال و عدم تمایل دانش آموزان در مشاركت فعال در فرایند یاددهی و یادگیری.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، یاددهی یادگیری ، رویکردهای نوین آموزشی ، دبیرستان دخترانه حضرت مریم (دوره اول)