سیر تاریخی ریاضیات ؛ فرصتی برای یادگیری بهتر دانش آموزان

با توجه به این که تاریخ ریاضیات به مثابه یک میراث غنی فرهنگی ، سرشار از اندیشه ها ، خلاقیت ها و روش های ریاضیدانان گذشته است عجین شدن با آن ها می تواند گستره ی فهم ما را بیافزاید و نگرش جدیدی را در عرصه آموزش ریاضیات فراهم آورد . هنگامی که دانش آموزان بدانند قضایا و مسائل ریاضیات از کجا آمده اند و سیر کشف و بسط آن ها چگونه بوده است ضمن آن که از قدرت درک و فهم بیشتری برخوارد می شوند می توانند روش ها و فنون بزرگان ریاضی در گذشته را سرلوحه کار خود قرار دهند و به گسترش مفاهیم ریاضیات بپردازند . بنابراین نباید ریاضیات گذشته و تلاش های خستگی ناپذیر گذشتگان را فاقد اعتبار و غیر الهام بخش در تعلیم ریاضیات مدرسه ای تا دانشگاهی دانست. در مقاله حاضر پی می بریم که چگونه دانش و معرفتی به نام تاریخ ریاضیات می تواند در عرصه مهم آموزش و یادگیری ریاضی دارای نقشی پویا و سازنده باشد؟ روش گردآوری مقاله حاضر از نوع توصیفی و روایتی از تجربه های شخصی نویسندگان و تبادل اطلاعات میان معلمان و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان و همچنین مروری بر یافته ها و پژوهش های بزرگان ریاضیات در این باب بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، تاریخ ریاضیات ، ریاضیدانان ، مدرسه.