مروری بر چارچوب تعامل الکترونیکی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 371

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HICONG02_051

تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399

چکیده مقاله:

در تمام محيط هاي يادگيري، تعامل به مثابه دستيابي به يادگيري موثر است. بر همين اساس افزايش تعامل و بهبود کيفيت آن به مدت طولاني از اهداف محققان فناوري و طراحان آموزشي بوده است. هدف از نگارش اين مقاله مروري بر چارچوب تعامل الکترونيکي مي باشد که بدين منظور از روش مطالعات کتابخانه اي، بررسي مقالات و استفاده از اينترنت جهت بررسي موضوع استفاده شد. نتايج اين مقاله نشان داد بحث تعامل در محيط آموزش الکترونيکي، بسيار پيچيده تر از آموزش سنتي است. آموزش الکترونيکي با بهره گيري از فناوري هاي نوظهور همچون: اينترنت، ايميل، وبلاگ، وبکم، کنفرانس هاي صوتي و تصويري، اتاق هاي گفتگو و غيره، تعاملات گسترده اي را به صورت همزمان و غيرهمزمان جهت دسترسي به اطلاعات وسيع و نيز برقراري انواع ارتباط فراهم مي سازد؛ امکاني که در فرآيند سنتي آموزش به صورت بسيار محدود و ناچيزي وجود داشته است. بنابراين، اساتيد، معلمان و دستاندرکاران آموزش در محيط هاي الکترونيکي براي دستيابي به آموزش و يادگيري مؤثر بايد به انواع، اشکال و ابزارهاي متنوع برقراري ارتباط و تعامل دوسويه عناصر آموزش با همديگر آشنايي داشته باشند و باانتخاب و کاربست انواع و ابزار مناسب برقراري تعامل در موقعيت هاي مختلف آموزشي به هدف غايي آموزش که همانا يادگيري مؤثر است، دست يابند.

کلیدواژه ها:

تعامل الکترونیکی ، طبقه بندی تعامل ، فناوری ها و ابزار.

نویسندگان

مریم رجبیان ده زیره

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، مدرس دانشگاه پیام نور

اعظم السادات حسینی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه دولتی یزد

سعید وطنچیان

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد