شایستگی های حرفه ای معلمان بر اساس سند تحول بنیادین

معلمان درحكم مهمترین منبع و مؤلفه در مدارس، در بالا بردن استانداردهای آموزشي نقشي تعیین كننده دارند. بهبود كارآیيو عدالت آموزش مدرسه ای، تا اندازه زیادی بستگي به اطمینان خاطر از این موضوع دارد كه معلمان به خوبي آماده شده، بهحد كافي مهارت كسب كرده و دارای انگیزه بالایي باشند تا به بهترین وجه به وظایف خود عمل كنند. افزایش تغییرات وگسترش مناسبات بین المللي چالش هایي را برای انسان ایجاد كرده است كه ضرورت به روزرساني مداوم دانش و دانایيمحوری را، به ویژه در نظام تعلیم وتربیت، گوشزدمیكند، درجامعة دانایي محور، ركن اصلي و اساسي توسعه، نیروی انسانيفرهیخته و خردمند است كه در رأس آ نها معلم قرار دارد. .معلمان باید برای آینده آماده باشند تا در گسترة جهاني و زندگي درحكم یک عضو فعال جامعه به ایفای نقش بپردازند . مقاله ی حاضر از نوع مقالاتي است كه به روش كتابخانه ای یا اسنادینوشته شده است. پیش نیازهای معلم، ویژگی های شخصي معلم، برنامه ریزی و آمادگي، مدیریت و سازماندهي كلاس درس،آموزش یا تدریس، نظارت بر پیشرفت وتوان دانش آموزان و مسؤولیتهای حرفه ای شناسایي شد. در بعد پیش نیازهای معلم،داشتن توانایي كلامي برای انتقال مفاهیم به دانش آموزان. در بعد نظارت بر پیشرفت دانش آموزان، توضیح تكالیف به زبانروشن، در بعد مسؤولیت های حرفه ای، داشتن رفتار و تعامل محترمانه با والدین دانش آموزان در بعد برنامه ریزی و آمادگي،بیان نتایج درس به زبان روشن. در بعد مدیریت و سازماندهي كلاس درس، آماده كردن پیشاپیش مواد آموزشي برای استفادهدر كلاس در بعد ویژگي های شخصي معلم، ایجاد فرصت هایي برای موفقیت همه دانش آموزان و در بعد آموزش یا تدریسنیز بهره گیری از مفاهیم و زبان متناسب با سن و سوابق دانش آموزان كه معلمان اثربخش باید از آن برخوردار باشند. نتایجاین پژوهش كه با هدف كشف و بررسي شایستگي های معلمان اینده صورت گرفته است. این پژوهش نشان داد كه با توجهبه ماهیت ناپایدار تدریس و پیچیدگي نقش معلم، یک تعریف قطعي و تمام عیار از این شایستگی ها، نه ممكن است و نه مطلوب.با این همه، ارائه فهرستي از این شایستگی ها، هم برای برنامه ریزی برنامه تربیت معلم و هم برای ایجاد معیارهایي به منظوراستخدام، ارزشیابي و خودارزشیابي معلمان ضروری است.

کلیدواژه ها:

شایسستگی های حرفه ای ، معلمان ، سندتحول بنیادین